《《颜色》英语教案4篇(颜色英语教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《颜色》英语教案4篇(颜色英语教案)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、颜色英语教案4篇(颜色英语教案)下面是我收集的颜色英语教案4篇(颜色 英语教案)，供大家赏析。颜色英语教案1活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的买气球变色等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。1通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。2幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I doNo，I dont3培养幼儿合作学习的意识和习惯。所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧
2、顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。一、热身运动1以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。2师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。HOW are you? Im fineThank you!How old are you? Im four years oldWhatS the weatherlike today? Its a sunny dayDo you like sunny day?Yes3出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?Peter：I dont like blackTeache
3、r：I like purple二、认识颜色1通过卖气球的情境引出新的.教学内容。Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)Children：1 want to buy a balloonTeacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)2读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。3通过游戏来检查幼儿
4、对字卡的掌握。(1)师生一起玩变色游戏。Teacher：I am very thirstyLinda：Miss YangWater，WaterTeacher：Thank you(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)Teacher：Is it water7Children：No，0range juiceTeacher：What cotour is it?Children：YellowTeacher：Are you thirsty?Children：YesTeacher：Please，drink water经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分
5、别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。What colour do you like? I like red balloon此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。颜色英语教案2教材分析:1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能
6、力的过程.2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.教学内容：whatcolourisit?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型Its.教学重点：词汇red/blue/green/yellow教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型Its.教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦学情分析:学
7、生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主.三年级学生活泼好动,对英语学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的也快,这些都对老师形成了挑战.教学过程：Period1：1.Revision:师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲2.引入red/blue/green/brown/yellow出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。3.颜色辨别每个小朋友准备水彩笔，老师说，showmered/blue/green/yellow，小朋友举起相应颜色水彩
8、笔示意。4.单词发音练习通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。Period2：1.彩图找颜色在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小朋友一起回答。2.颜色顺口溜小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。颜色英语教案3教材分析1课标中对本节内容的要求；本节课是学生第一次接触到关于颜色的单词和句子，教材以熊猫盼盼观察到带变色龙身体颜色随着环境的改变而改变引出课文语言。2本节课为今后运用颜色单词打下基础。学情分析1学生刚开始学习英语，对英语有极大的好奇心。本节课教学内容生动活泼，必将激起学生的学习兴趣。2五年级学生学习这篇课文时，运
9、用已有知识基础和能力基础，应该能胜任。3学生认知障碍点：学生掌握变色龙这一单词较为困难。教学目标1技能目标：学习颜色单词red,yellow,blue,black学习句型Its 颜色单词识别并描述物品的颜色2情感目标：学生对英语学习产生浓厚兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学重点和难点教学重点：掌握句子：Its 颜色单词教学难点：正确朗读课文句子。教学过程1热身复习老师带领全班复习上节课学过的歌曲”Please stand up”,老师可以把学生分成两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令。通过“Simon says”游戏继续复习上一课学过的“Point to”句型以及“door,
10、chair,window,desk,blackboard”等单词。老师可以请学生来当“小老师”，发布指令。游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生坐下。2 课文导入几轮游戏过后，看看有多少学生仍然站着。老师拿出一些图片，当作奖品发给学生。老师可以事先准备一些不同颜色的小鸟图片，包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色。首先引导获胜的学生们说出单词“”，然后向他们逐个提问: “Which one do you want?”这时，提前复习的学生就会说出自己喜欢的颜色。3 课文教学当单个学生说出自己喜欢的颜色的图片后，老师可以以鼓励他们当“小老师”，带领全班学习颜色单词“red,yel
11、low,blue,green,black”。老师拿出Panpan的图片，向学生介绍这个新朋友，并请学生们使用“Hello.Hi.How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对学生提问。播放录音，请学生猜测chamelon是什么动物。在放录音，老师带领学生总结变色龙变换了那些颜色。方第三遍，学生跟读。然后请学生以小组为单位练习读课文。鼓励学生背诵。4 任务完成完成课堂作业。5 课后作业听课文录音，背诵课文。把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人朋友介绍。颜色英语教案4目标：1、认识单词red(红色)，blue(兰色)2、在游戏中巩固认识单词。3、全选择相应的颜色涂色。准备： 瓶
12、子、魔术盒、图片等。过程：一、运动师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?”二、教学师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”可是有人今天不高兴，为什么呀?1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的 衣服，怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”(出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体)师：“red变出来
13、了，我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)“这下苹果高兴了，看他笑了”(画上笑脸)2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变，同样变出兰色)认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)(给云朵涂色)三、游戏。1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。“red red是红色。”(变出一物品)“blue blue是兰色。”(变出一物品)2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)四、总结“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗?可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不 高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念 的?”幼儿操作。
