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1、课题：地球家园中有什么?授课时间： 年 月 日一月 日 课时：一课时 教学目标:1知识与能力目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。2过程与方法目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、 河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。3情感态度与价值观目标：培愿意倾听和分享，乐于表达对 于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、 土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。教学难点：教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。教学方法：讲授法、讨论法学习方法：探究式学习课程资源：多媒体课件教学过程：一、前提测评播放一些地球在宇宙中的视
2、频，让学生简单了解一下地球是 一个球体，是宇宙中的一颗行星。二、导入新课同学们，这节课让我们学习新课好吗?课题： 观察月相授课时间： 年 月曰一月曰课时：一课时教学目标：1知识与技能目标：知道月相每月有规律的变化。2过程与方法目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变 化。3情感态度与价值观目标：增强观察月相的探究兴趣。教学重点 知道月相每月有规律的变化教学难点：.用不同的方法记录月相。教学方法：分组实验法学习方法：合作学习法课程资源：多媒体课件一、前提测评复习上节课内容二、导入新课谈话导入三、教学内容一、激趣质疑：（预设3分钟）1. 同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家 都很熟悉
3、的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的 课件）2. 我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。（板书）3. 在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？4. 今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题观察月相二、观察、描述月相（预设10分钟）1月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细 地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。）2.你 认为月相变化的顺序是怎样的？3. 小组观察。4. 交流发现，月相图排序。（板书：上半月 由缺到圆亮面在右边5. 推测下半月的月相。6. 出示下半月月相图课件。（板书：下半月由圆到缺 亮面在左边）注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握 月
4、相变化三、观察记录月相（预设20分钟）1. 过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到 缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。（月相课件）2. 你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用 铅笔画）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示？（黑色的球）5. 用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成 了。6. 学生动手制作月相。四、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）1. 通过观察不同的夜晚月相相同吗？2. 在这节课中，你知道了什么？巩固练习：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种
5、基本方 法。通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴 藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察, 要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。 看谁发现的多！课堂小结：通过学习本科时，你学会了什么？布置作业：复习本课时所学内容板书设计：观察月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边课后反思课题:各种各样的天气授课时间年 月 日 教学目标1知识与技能目标：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。2过程与方法目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地 判断天气。3情感态度与价值观目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。 教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气
6、现象。教学难点：结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植 物和人类生活的影响。教学方法：讲解法学习方式：合作学习法课程资源：手册各种天气卡片5套、课件学生准备：科学活动教学过程一、前提测评复习上节课学习的所学内容二、导入新课（一）看画猜疑师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧!千条线万条线，掉进河里看不见。（雨）这节课我们就来学习各种各样的天气（板书课题）三、教学内容1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种 现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组
7、分发 天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在 卡片的反面。B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说 明理由。（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教 师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正。3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下 面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影 响。A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。B、出示幻灯片分别指名说说图片中表现的是什么事物
8、，是 什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？C、教师小结巩固练习：复习本课时所学内容课堂小结：通过学习本课时你学会了什么？布置作业：复习本课时内容板书设计：各种各样的天气课后反思：课题：不同的季节授课时间 年 月 日一月 日 课时：一课时教学目标：1知识与技能目标：通过观察和比较认识一年中季节变化的 现象，及对动植物和人类生活的影响。2过程与方法目标：能从对具体事物与现象的观察比较中认 识一年中季节变化的现象。3情感态度与价值观目标：愿意倾听、分享他人的信息；乐 于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。教学重点：通过观察和比较认识一年中季
9、节变化的现象，及 对动植物和人类生活的影响。教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对 动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。教学方法：讲解法学习方式：合作学习法课程资源：课件、记录单等。教学过程一、前提测评复习上节课学习的所学内容二、导入新课课件出示四季课文学生读一年级学过的课文四季，说一说自己对课文中所 描写的不同季节中的景物的认识。三、教学过程：探索不同季节的现象1. 出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。2. 在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组展示课前收集到的有关四季的资料。3. 分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4. 填写记录单。季节
10、景物 用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷） 春季 夏季 秋季 冬季5. 看看我们的记录单，你有什么发现？分组汇报，教师总结6. 在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？ 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。巩固练习：指导学生拼贴一张四季变化图。 课堂小结：通过学习本课时你获得了什么？ 布置作业：复习本课时所学内容板书设计：不同的季节春季小草、柳树温暖花草树木炎热秋季果实、落叶凉爽冬季雪花寒冷课题：做大自然的孩子授课时间年 月 日一月 日课时：一课时教学目标1知识与技能目标目标：人类的衣、食、住、行离不开动植 物提供的资源。2过程与方法目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提
11、 供的资源。3情感态度与价值观目标：人类的衣、食、住、行离不开动 植物提供的资源。教学重点：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。教学难点：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。教学方法：讲解法学习方式：合作学习法课程资源：多媒体课件教学过程：一、前提测评复习上节课学习的所学内容二、导入新课同学们，我们今天就一起走进课堂吧！三、教学过程1. 为了帮助同学们全面细致地思考我们人类与动植物之间 的联系，请你们小组讨论与我们的衣、食、住、行有关的动植物， 并记录在发给每个组的记录表上。老师先给大家各举一个例子, 比如棉花可以拿来做衣服，西瓜可以被我们食用，树木可以拿来 盖房子，橡胶可以拿
12、来做轮胎。2. 现在请同学们小组讨论完成记录表，记录表中需填写10 种以上的动植物名称。3. 学生小组讨论并填写记录表。三、教学内容一、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星, 大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？学生回答。二、动手画一画。（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么? 同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位 同学拿出自
13、己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子 吧！组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。三、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么?与我们衣食住行有关的动植物衣 食 住 行4. 学生完成记录表后，请小组代表展示小组记录并和全班 进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中进行记录。5. 刚刚大家对于人类的衣、食、住、行和动植物的联系交流 得非常全面。除了人类的衣、食、住、行和动植物有所联系，动 植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？6. 全班交流。7. 教师小结：动植物和我们人类生活的方方面面都有着
14、密 不可分的联系，因此我们要爱护动植物。巩固练习：教师与学生共同进入巩固练习课堂小结：通过学习本课时你学会了什么？布置作业：复习本课时所学内容板书设计：做大自然的孩子鱼卵、鸡蛋、鹤鹑蛋、鸭蛋、毛巾、放大镜放在盒子里课后反思:课题：我们生活的世界授课时间年 月 日一月 日课时：一课时教学目标1知识与技能目标：我们周围的世界可分为自然世界和人工世界， 人工世界是由人设计并制造出来的。2过程与方法目标：在教师指导下观察并识别构成物品的各种材 料，与同伴交流自己的观察结果。3情感态度价值观目标：关注我们生活世界里的材料，发展研究 材料的兴趣。教学重点 学会观察和辨认身边不同的材料。教学难点用适当的词语描述常见材料的特性。教学方法：讲解法学习方式：合作学习法课程资源：多媒体课件教学过程：一、前提测评：复习上节课学习的所学内容二、导入新课：同学们，这节课我们一起看看我们生活中有什么好不好？4 .、心 l -rr分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）聚焦：我们 生活在丰富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、 湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、 桥梁、汽车、电器、服装、文具等。（引出课题我们生活的世 界探索（一）认识材料1. （出示椅子图片）这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？ 当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、
