列车上的偶然相遇

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1、列车上的偶尔相遇 美阿历克斯哈.利教学目的:1.知识目的：品位语言的特色和体现力 ,整体感知简洁、生动极富感染力的语言风格 2能力目的:培养学生的团队合伙精神，辨证的看待问题,培养逆向思维能力 3.情感目的:如何把握人生中的机遇 ,培养学生认真、执着的品质 教学重点:精确论述文章内容 ，整体感知、品位文章语言的能力 教学难点:辨证的看待问题，培养逆向思维能力 教学措施： 朗读法情景再现法辩论法归纳总结法 教学环节一导入新课 每一天,当我们睁开眼睛的时候，就陷入了选择的困境，如选择穿什么衣服，选择走哪条路来学校,是骑车、还是坐公交看来，每个人的人生是有一种个故意识或无意识的选择所决定的。今天，美

2、国黑人作家阿历克斯哈利向我们讲述了她爸爸通过对的的选择，变化整个家族命运的故事。 二竞赛规则布置(课前贯彻） 1.按照目前的座位分为四个组,每组选出发言代表两人，如果代表回答不出问题,而同构成员可以回答，只加一半的分数,若本组答不出,可以向其她组求助，答对，她组得5分。2.每组分别选用一位公正、公平的同窗为裁判,加上任课教师,共五人成立评委团。 3.比赛共有四个环节构成：基本得分题;必答题;抢答题；风险题。 4.得分最高的组每个同窗获得德育积分2分，第二名得.5分,第三名得1分，第四名得0.5分。三比赛开始 (一）基本得分题(每组满分100分)这一环节为分组朗读,规定：1.声音洪亮,精神饱满

3、2.感情丰富，声情并茂3.吐字清晰,整体节奏感强4.衔接自然，过渡自然如果在朗读时,浮现不符合以上规定的任意一项,扣除基本分20分。（这种形式能较好的吸引学生投入到文本中去，不象平时上课朗读也显得有口无心。) 第一组：朗读1至自然段 第二组:朗读4至自然段 第三组:朗读7至9自然段第四组：朗读10至11自然段 注:估计此环节所需时间为6分钟 （二）必答题 每组推选的两个同窗必须回答两个问题,回答对的每题得0分，如果由同组同窗帮忙回答出来得5分，向其她组同窗求助的，回答出来她组得5分。这一环节重要以整体感知课文内容为主: 第一组：1请找出爸爸面临的两次人生选择? A在农场干活，还是出去求学。 积

4、攒了回家的钱,是回去，还是尝试一学期。 2根据第一段的暗示,请说出本文的写作顺序是什么?倒叙 第二组:列车上偶尔相遇的双方是谁？爸爸和神秘先生 2爸爸为什么重新选择求学?积攒的钱够一学期的学费了，爸爸想再试一学期,看看究竟能获得什么样的成绩。 第三组:.那位神秘先生为爸爸提供了如何的协助?整个年的伙食、学费以及书费捐赠了50美元。 2.那位神秘先生的具体身份是如何的？M博西星期六晚报出版公司前总经理第四组：1.请简朴简介作者？阿历克斯哈历马尔科姆自传的作者根的作者 2名词解释：普利策奖普利策奖(Plitzerries）是美国一种多项的新闻、文化奖金，由美国出名的报纸编辑和出版家约瑟夫普利策出资

5、设立。普利策出生于匈牙利布达佩斯，186年移居美国。186年开始从事新闻工作，她的毕生对美国报纸的发展有着较大的影响，被人们誉为开办现代美国报纸的先驱者和示范者。1年,普利策写下遗嘱，决定出资兴办哥伦比亚新闻学院和建立普利策奖金,由哥伦比亚大学董事会掌管她遗赠的基金。年0月9日普利策去世。根据她的遗嘱，91年开办了哥伦比亚新闻学院,1年起设立了普利策奖。普利策奖涉及新闻奖和艺术奖两大类。 注：估计此环节所需时间为分钟。 （三)抢答题 在初步理解课文内容的基本上，寻找核心语句进一步理解文章内涵（回答的答案既可以是课文中的语句,也可以是通过自己加工、理解的。每题同样是10分) 1为什么无论何时兄弟

6、姐妹相聚在一起,总免不了谈起“爸爸”和“那位神秘先生”？ 博西先生的协助,使爸爸可以顺利地完毕学业，成就了事业,是博西先生变化了我们一家的发展轨迹。2爸爸为什么去应聘列车的临时服务员? 爸爸是黑奴的儿子，地位卑微,家境不好,无力继续完毕学业，为了攒够回家的路费,才无奈去应聘。 3促使爸爸成功的一段经历是什么?爸爸在列车上和一位神秘先生的偶尔相遇。博西先生为什么有爱好在清晨两点与“爸爸”谈话？ 在众人都昏昏欲睡时，惟有爸爸还是一丝不苟的在工作。博西先生为什么乐于助人?她身上体现了哪些可贵的品质？由于爸爸身上体现了一种人真正的价值。她暗暗给人提供协助，不求回报,她的精神是崇高，可贵的。 注：估计此

7、环节所需时间为5分钟 （四）风险题 通过前三轮的较劲，比分上已经浮现了差别，为了给落后的组一种翻身的机会，我将优先选择权给了分数最低的组。 这一轮规则为：共有四组题，比分为0分、0分、30分、分，如果回答不出，将扣除相应的分值。10分题:你觉得爸爸的成功究竟靠的是什么？爸爸显示了一种人真正的价值：认真，执着。 注:估计此环节所需时间为1分钟。 2分题：爸爸认真、执着的优秀品质具体体目前哪里?(提示:可以从人物描写入手） 行动上：清晨两点，颠簸的车厢，缓缓巡回,不一会，极为规范地端到(认真、负责,不马虎) 语言上：这是车上的规矩,先生（认真,负责) 心理上:何不再试一学期（执着) 侧面描写:从几

8、百名应聘者中，你被选为夏季旅客列车的临时服务员（爸爸对任何事情都非常认真的品质）注:估计此环节所需时间为3分钟。 30分题:请选出三位代表,情景再现列车上偶尔相遇的一幕。 核心点:1脱离教材表演 2对白要流畅,符合彼此身份3动作要规范。 注：估计此环节所需时间为6分钟（准备四分钟,表演分钟) 40分题：接受其她三组的挑战，展开辩论。正方观点(你方观点）:如果没有这次的“偶尔相遇”，爸爸还是能成为一种“有学问、受人尊敬的人”。反方观点(她方观点）:如果没有这次的“偶尔相遇”，爸爸不也许成为一种“有学问、受人尊敬的人”。正方参照点:爸爸她具有执著、认真的品质,具有吃苦耐劳的精神,虽然失去了这次机会

9、，后来也一定还会有其她的机遇。 反方参照点：爸爸失去了求学机会，就她家的经济地位、社会地位而言,她不会再有求学的机会,也就失去了成功的条件。 判决:如果正方得到三位裁判的肯定加分,得到四位以上裁判的肯定得0分。 如果反方得到三位裁判的肯定,各加10分；如果得到四位裁判的肯定得5分；一致通过得2分。 评委点评(略） 注：估计此环节所需时间为分钟(准备6分钟,自由辩论各3分钟,小结各1分钟) 四.课堂小结 人生是多么的奇怪,一件极小的事情可以败坏你,也可以成全你。通过列车上的偶尔相遇我们明白了，其实，每个人的人生都是由自己掌握的,你的每一次选择也好,每一次偶遇也好，核心还得靠个人的奋斗，努力。 五拓展练习（课外作业) 1课外阅读描写黑人奋斗史的作品根、汤姆叔叔的小屋； 片段训练:从博西先生的角度描写一段她与爸爸相遇之后的心理活动描写（200字)。六教学反思1. 学生对故事的解说爱好较浓。2.分小组讨论起到了预期的效果。3. 应当还更进一步的让学生自己起来讨论对机遇的理解,结合自己的亲身经历进行解说。