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1、要下雨了语文两个课时教学设计 、认识坡、割等12个生字,会写吗、吧等个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 识字和写字。2课时。 生字卡片、录音机、挂图。 第一课时 一、激发兴趣，揭示课题 、出示课件，学生说出看到的画面。 2、放录音,学生说出听到的声音。、揭示课题，板书课题。 二、初读课文，认识生字 1、教师范读,学生边听边看图。 2、学生自由读,画出本课要学会的生字。、出示卡片，检查生字读音: 指名读。 开火车读。打乱顺序分组读。 齐读。 4、记忆生字。（学生交流记字的方法) 三、再读课文，师生互议1、学生自
2、由读课文，要求读正确、流利。2、师范读课文,生体会,评议。、指名读课文，同学互议,纠正错误。、派代表全班交流。 四、指导书写吗吧等个生字1、出示生字卡片,巩固发音。 2、学生口头组词，理解字义。 3、全班交流，掌握结构。 4、教师范写，生描写,说笔顺。5、展示学生写的字，评议。 五、巩固生字 出示带生字的句子,学生读。1、我们一起玩吧! 2、你写作业了吗、今天天气很好。 第二课时 一、细读课文,感知内容 1、学生分段读。 、小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么？有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。 3、课件演示小白兔与小燕子对话情景： 指名读,并评议。师指导读呢！句子。 分角色，有感情地朗读。
3、 表演读。4、课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景: 指名读，并评议。 男、女生分角色读。 同桌互读对话，互相评议。 学生自由合作读。 5、小组合作讨论:听了小动物的话,小白兔是否相信天真的要下雨了。 、师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。 7、全班分角色朗读课文（头饰） 二、指导背诵课文 、学生挑选自己喜欢的部分背诵。2、表演童话剧：要下雨了三、拓展延伸 学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。 16、要下雨了燕子低飞小鱼 游到水面 蚂蚁 搬东西小白兔第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
