《2019四年级上数学教学反思乘法交换律和结合律_北师大版教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019四年级上数学教学反思乘法交换律和结合律_北师大版教育.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乘法交换律和结合律教学反思上完这节课后， 我的感触很深， 我对这节课值得反思的东西还是挺多的。 通 过本节课的学习， 基本达到教学目标。 在课堂上我花更多的时间关注学生的学习 过程，有意识地引导学生亲历“做数学”的过程。整个课堂气氛比较好，师生交 流和谐融洽。在本节课中，能够抓住重难点，课堂设计比较好， 、教学设计很清 晰，教学很顺畅，知识讲解比较到位。在探索乘法交换律的过程中，环环相扣， 学生学习的激情很高，在“用自己喜欢的方法来表示乘法交换律”的环节中，学 生的兴趣很浓厚，展现出各种各样的表示方法。同时，在总结乘法结合律后，教 给孩子们一个“手指操” ，加深了孩子们对乘法结合律的理解。授人
2、以鱼， 不如授人以渔， 数学思想方法比数学知识本身更为重要。 这节课 是在学生已经掌握了乘法的计算方法的基础上进行教学的， 通过学习，为学生今 后运用规律进行简便计算， 提高计算速度打下良好的基础。 在教学过程中， 我主 要通过学生的观察、验证、归纳、运用等学习形式，采用启发式教学方式，由浅 入深，从直观到规律， 让学生去感受数学问题的探索性， 培养学生学习数学的兴 趣。教学时，我是先讲乘法交换律，再讲结合律，因为乘法交换律在学生以前的 学习中都有渗透， 而乘法结合律的生成也有赖于乘法交换律， 所以先讲交换律可 以以旧引新，为学生下一步学习结合律做好铺垫。在这次教学中，也存在着许多不足。一、语
3、言不够严谨，要简洁、精炼。在叙述乘法结合律时，要紧扣乘法结合 律的定义。二、要注意一下细节问题。在学生讨论、举例时，要求孩子验证等式是否成 立时，要求叙述得不够严谨。三、针对学生错误的回答，解释得不是很到位，需要针对孩子的回答，来着 重讲解。四、对于教材提供的主题图的体会： 教材所提供的主题图是计算正方体的个 数，在计算中，出现解题策略的多样化，从而产生我们需要的素材。教后，发现 学生能呈现的算法基本上局限在：3X 4X 5、3X 5X 4、4X 5X 3范围内，我们探 索所需要的类似3X（ 4X 5）的算式是较难主动再现的。因此，教学中，要通过 刻意的人为的“引导”得到，其实很不自然，有些强
4、加的感觉。也许，直接呈现乘法结合律的事例给学生会更好些。由于经验的欠缺， 对课堂的调控与把握还是做得不到位。 有时候我的语言有 些随意，不够正式，评价语言不够丰富，这是非常不足之处，既而需要我今后努 力学习的方向。 还有通过有其他老师的点评， 让我明白老师的辅助作用及提问题 的技巧性也很重要的，只有这样才能更好地达到课堂的有效教学。今后的工作中，要多向以下几个方面努力： 1多听课，多学习。学习优秀教师的新思想、新方法，改善课堂教学，提 高课堂教学艺术和课堂效率。2加强同科组教师之间的沟通和交流，相互学习，取长补短，共同进步。 3认真钻研教材，把握好教材的重点、难点、关键点、易混点，上课时才 能做到心中有数。第 # 页
