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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备：一、互相讨论你经常去姥姥家吗？二、提前预习去姥姥家混合运算教学课题义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元混合运算教养方面：1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。教育方面：1、 培养学生尊老爱幼的好品质。2、
2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、计算能力。教学方法一、本节课采用情境串教学，设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，引导学生主动地学习。二、 教学过程一、创设情境，提高学习兴趣。（一）谈话导入同学们，农历九月初九是什么节日？(重阳节,又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答）小红一家又是怎么做的呢?请同学们观看屏幕。点击课件，放常回家看看的歌曲。（二）看图提问题：图上画的是什么?(一生说)你能提出什么数学问题?小组讨论，班内集体订正。.设计意图：结合教材创设“买礼物”的真
3、实情境，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师，又对学生渗透尊敬老人的品德教育。二、合作学习 探究新知（一）活动一：买三件衣服共用了多少元钱?1、你会解答吗?自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决? 2、小组合作交流。3、谁愿意展示自己的算法? （学生黑板前展示）班内共同交流探讨。4、学生说算法,教师板书。可能出现的方法有：(1)估算：112+103+88300（元）(2)列综合算式计算：112+103+88=215+88=303（元）(3)用竖式计算 112 215+ 103 + 88 215 303(4)口算(凑整百、整十)5、师：同学们喜欢用哪种方法?请你们独立思考说出自己的理由。重
4、点说一说综合算式的计算过程。（二）活动二：小红给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱? 1、先放手让学生独立完成，同桌交流计算方法。 2、全班交流展示并说出自己的想法。 （三）活动三：总结归纳运算顺序并进行验证。1、小结：观察每个算式的特点：没有括号,只有加减法,怎么算? （从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，再用这个数加上或减去第三个数） 2、猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那么连减应该怎样计算？3、试一试：690-327-209= （一学生板书）三、实践运用 发展能力参观养鸡场。（第83页第5题）学生提出自己喜欢的问题并解答。（对闯关活动进行小结，教师以评为主。四、归纳总结 巩
5、固新知课后反思本节课采用情境串教学，设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，引导学生主动地学习。1、关注学生的生活经验和知识背景2、关注学生的自主探索和合作学习3、加强估算，提倡解决问题策略的多样化。4、结合教学内容，不失时机地渗透德育，真正做到既教书又育人，实现三维目标的有机融合。三、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 青州市谭坊镇赵坡小学 姓名： 裴德芳职称： 一级教师 电话： 05363879024 电子邮件：通讯地址：山东省青州市谭坊镇赵坡小学个人介绍，： 我是一名老教师，我1976年参加工作，现在青州市谭坊镇赵坡小学任教二年级数学，从教已有36年。曾多次发表省级及国家级论文，也曾多次被评为青州市优秀教师。在这30多年里，我在学中教，在教中学，丰富了自己也成就了自己。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
