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1、英语课堂上实用的小游戏1、“踩地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!2.目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。3、将错就错 :(1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说
2、:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose.(2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。(3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:巩固单词,操练句型。4、各就各位 :(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生
3、就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。(5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。5、滚皮球(适合初学英语的学生)补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my
4、name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。6、找朋友目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。7.抛绣球目的:练习使用Whats your name? Im.以及一些学过的问候语。道具:沙包方法:1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后
5、转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。8.猜颜色目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。9.找帽子目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。方法:1.
6、把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她Find the blue.3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。10.猜人数目的:熟悉数字15的英文表达方法: 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:How many?4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他
7、打招呼,并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜,知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。11.抢椅子目的:熟悉指令Stand up.和Sit down.道具:椅子若干比参加人数少一个方法:1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数。2.当老师喊Sit down时,每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。3.老师再喊Stand up.。同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。12.官盼盼目的:熟悉指令point to.(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)道具:相关的单词卡或物品方法:1.著名
8、的*官Simon游戏。老师用Panpan sayspoint to.he point to.发指令。同学们只执行带有Panpansays.的指令。2. 如果指令前没有Panpan says.而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。13.百宝箱目的:练习Whats this?Its a .体会this的距离感。道具:一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法:1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学
9、生看见,以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他:Whats this? 伸手摸的同学根据触觉判断,用Its a . 来回答。4. 猜对的同学受奖励。14.打板猜图目的:体会That的距离感。用Whats that? Its a .提问和回答。道具:1.所学单词的单词卡若干;每张单词卡上连一根线;沙包方法:把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外。3. 请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学Whats that? 。同学们
10、或猜或根据自己记忆判断,用Its a .说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片。5. 这个游戏可以和Whats this? 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感。?/P?/P 15.职业演员目的:练习HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法:1.学生在座位坐成一圈。2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。3.猜中的同学代替老师的位
11、置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演。4. 注意,下面的同学应用He She is a .来猜。16.找胳膊目的:区分He、She;熟悉身体各部位的表达方法。道具:男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下,放在一起;胶水或两面胶纸。方法:1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图。2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。3.每次点1、2名同学,用英语Find her his eyes.提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说:These areThis is his her.4. 可
12、以将同学们分为两组进行。给他们记分,看哪个组贴得又快又准。17.吹气球大赛目的:复习反义词BigSmall道具:各色气球若干方法:1.请两位同学上来,各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显。2.时间到,停止吹气球。老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。18. 复习游戏目的:期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识道具:击鼓传花用的花,音乐方法:老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏。音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起
13、来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲。19.身体字母目的:熟悉26个英文字母道具:准备计时器方法:比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕。20.字母排序目的:熟悉字母顺序道具:单词卡:arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法:将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组。