《2022年四年级英语上册Unit3Lookatthatelephant教案2湘少版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年四年级英语上册Unit3Lookatthatelephant教案2湘少版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年四年级英语上册Unit3Lookatthatelephant教案2湘少版教学目标认知目标: 能听、说并认读单词:tiger, elephant, monkey.bird ,mouse以及相关的形容词big , small, naught, strong, beautiful等; 会用简单的句子Look at.来描述动物的主要特征。能力目标:培养学生听、说、认读和对话交际的能力,以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。情感目标:培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。教学重点教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述
2、。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源,为学生提供大量与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材,创设真实的情景,拓展课文内容、开阔学生视野,让学生的视觉及听觉产生全新的体验,从而激发学生说的欲望。在教师的引导下,学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动,进行自主学习和小组协作学习,共同探索学习如何描述动物的主要特征,从而突出重点,化解难点。教学难点Look at运用,让学生在练习中得以掌握。教学工具录音带、教学课件、磁带、动物类单词卡片(或玩具)和图片、动物玩具及面具(每人至少一个)。教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第
3、Lets chant 的录音带。将elephant,monkey,bird,tiger,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at句型, 以及big, fat, small等单词。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, strong, small, beautiful,naught。(2)学生读完Lets chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下elephant的图片,对学生说:Look at theelephant. Its big. 强调语调,并加以“大”的
4、手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. Its small. Its 示意学生说出:Itssmall. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会。 (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示naught strong beautiful.(4)教师播放A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is
5、 (so)big. 教师引导学生将这些句子用and 连接在一起,并带读:Look at the elephant, Itsbig. (6)再次观 A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey.Itnaught.之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。(3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他
6、人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:自己时说: Im amouse Im small(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:Look at the monkey. Its naughty.(5)做Lets act部分的练习。按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”, 按照课本中说Im a tiger ,Im strong.接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如: Look at that tiger .Its strong教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物
7、情况的句子。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为34组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时, 手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at It s的句子来表述。板书设计Look at that elephant.Its big.Im a mouse .Im small附送:2022年四年级英语上册Unit3Lookatthatelephant教案2湘少版教学目标认知
8、目标: 能听、说并认读单词:tiger, elephant, monkey.bird ,mouse以及相关的形容词big , small, naught, strong, beautiful等; 会用简单的句子Look at.来描述动物的主要特征。能力目标:培养学生听、说、认读和对话交际的能力,以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。情感目标:培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。教学重点教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源,为学生提供大量与课本所学内容相关的图片、卡通
9、动画、故事等素材,创设真实的情景,拓展课文内容、开阔学生视野,让学生的视觉及听觉产生全新的体验,从而激发学生说的欲望。在教师的引导下,学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动,进行自主学习和小组协作学习,共同探索学习如何描述动物的主要特征,从而突出重点,化解难点。教学难点Look at运用,让学生在练习中得以掌握。教学工具录音带、教学课件、磁带、动物类单词卡片(或玩具)和图片、动物玩具及面具(每人至少一个)。教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第Lets chant 的录音带。将elephant,monkey,bird,tiger,mou
10、se的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at句型, 以及big, fat, small等单词。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, strong, small, beautiful,naught。(2)学生读完Lets chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下elephant的图片,对学生说:Look at theelephant. Its big. 强调语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. Its
11、 small. Its 示意学生说出:Itssmall. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会。 (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示naught strong beautiful.(4)教师播放A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and 连接在一起,并带读:Look at the
12、 elephant, Itsbig. (6)再次观 A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey.Itnaught.之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。(3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:自己时说: Im amouse Im small(
13、4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:Look at the monkey. Its naughty.(5)做Lets act部分的练习。按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”, 按照课本中说Im a tiger ,Im strong.接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如: Look at that tiger .Its strong教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为34组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时, 手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at It s的句子来表述。板书设计Look at that elephant.Its big.Im a mouse .Im small