《新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 1） 教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解We have two new friends today. Im from 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Im from 自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。文化目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。重点难点分析：词汇：boy, girl, new, friend, today, UK句型：Im from Welcome!教学准备：1.教
2、材相关的国旗图片。2.教材相配套的录音带。教学过程预设：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。2教师让几个学生向全班介绍自己
3、在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：I have a new. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。Step 2 Presentation 1.Lets talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。（2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。（3）教师手拿中国红旗说：Im from China. Im from Shaoxing. Where are you fr
4、om?示意学生正确回答。（4）教师给学生出示地图，点出不同的城市，让学生快速做出反应：Im from（5）放Lets talk，让学生给人物配音，并复述。Step 3 Practice Look and say（1）拿出中国和英国的国旗，对学生说：Im from China. Youre from China, too. But Amy is from the UK. Where is the UK?让学生通过国旗说出the UK所指的国家。(2)教师拿出美国国旗，用同样的方式教学生学习the USA.(3)教师利用加拿大的国旗带领学生学习单词Canada。(4)让学生学说新单词后，教师快速出
5、示国旗图片，让学生根据看到的图片用新学的句式造句：Im from the UK/the USA/Canada.Step 4Production1介绍自己2. 介绍朋友们3.Do you know?Step 5Progress1. Read the text2.Make a dialogue3.卡通人物大联盟4.Have a test5.完成活动手册中的连线6.Homework板书设计：Unit 1 Welcom back to school Hi, ImIm fromWhat about you?课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 2）
6、教学目标：能力与知识目标1. 能够听、说、认读UK, Canada, USA, China四个国家名称。2. 能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。文化目标： 通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。重点难点分析：本部分主要是巩固句型Im from介绍自己来自什么地方。教学难点：词汇：UK, Canada, USA, China教学准备：本课相应的课件 。教学过程预设：Step 1 Preparation1. 教师出示Lets talk的教学图片，要求学生4人一组表演对话。2.教师出示不同城市和国家的图片，让学生利用已学过的句型
7、快速说出：Im Im from3.教师出示上课时中出现过的国家过去或者标志性事物。让学生看图说出相应的国家名称。Step 2 Presentation 1. Lets learn（1）教师出示有关加拿大的图片，图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸，最后出现单词Canada, 教师领读单词，并造句，操练单词。（2）教师利用同样的方法带领学生学习单词China, 并用同样的方式操练。（3）教师出示美国的国旗及标志性建筑自由女神像，病分别出示美国国名的三种写法，讲清其来历和常用的场合。（4）教师出示英国的国旗，讲清英国的版图构成以及其王国的特征，引出英国全称的来历。出示英国标志性建筑物的图片，帮助学
8、生认读单词。2. Lets chant(1) 教师出示Amy is a girl. 教师随意指着班级上的一个女孩子说：She is a girl. 引导学生重复单词girl。并示意被点到的女孩子说出句子：Im a girl. Im from China.(2) 教师继续介绍Amy：Amy is a girl. Amy is from the UK. 重复A girl from the UK.数次后，引导学生说出：Im a girl. A girl from China.（3）用同样的方式学习单词boy，并要学生说出：Im a boy. A boy from Canada. (4)教师播放Let
9、s chant部分的录音三遍。第一遍要求学生静听，第二遍要求学生找出学过的句子，第三遍带领学生尝试学说和模仿吟唱。Step 3 Practice1.头脑风暴 教师快速出示不同国家的国旗，配以男孩或女孩的图片，让学生看图片用最快的速度说句子：A boy/girl from2.大家来改编（1）教师带领学生将chant中部分单词进行替换改编（2）改编后让学生按照节奏大声吟唱。（3）教师鼓励学生按照自己的想法改编并表演chant。Step 4Production1.角色扮演教师将准备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个学生，再准备几张写有不同国家名称的卡片，让其他学生抽取，学生抽到卡片后根据卡片
10、内容说句子：A boy/girl from持相应卡片的学生马上起立，按照卡片内容进行自我介绍，如：Im John. Im a boy. Im from the USA.2.Have a test(1) Think and match(2) Look, read and write play , we , to , like(.) from , the , UK , A , girl (.) 3.完成活动手册中的相关练习Step 5Progress1. 出示本节课所学的Canada, China, UK, USA, boy, girl, friend等单词卡片，让学生读单词并造句。2. 让学生跟
11、随录音吟唱chant。3.Homework板书设计： Unit 1 Welcome back to school Canada Chinathe UK the USA 课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 3） 教学目标：能力与知识目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发 音。2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。情感目标：培养学生认真书写、做事严谨的良好习惯。重点难点分析：能够四
12、会掌握单词cat, bag, hand, dad.教学难点：掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。教学准备：本课时所用的课件，单词卡片等教学过程：Step1 Preparation1. 听音表演chant（1）教师播放录音，让学生跟着节奏吟唱Lets chant。（2）让学生分组表演自己改编的chant。2. 看图说单词教师出示不同国家的国旗，让学生快速说出单词，并造句。3. 对话接龙教师把课前准备的带有不同地点的卡片分别发给学生，先带头作示范，介绍游戏：Im fromI have a new friend. She is A. A起立，按照卡片上的地名介绍自己说：Hi, Im A. I m f
13、romI have a new friend. He is B. B起立后用同样的方式自我介绍，以此类推。4. 教师出示多种不同国家具有代表性的动物的图片，让学生快速说出动物的名称并说说来自哪个国家。Step2 Presention 1. Lets spell(1)教师拿着cat的图片对学生说：I have a new friend. Its from China. Its a cat.教师边读边将单词写在黑板上，写的同时说出每个字母的发音，让学生跟着教师重复拼读。（2）教师在黑板上写出字母a，之后在字母前后分别加上字母b和g，分解发音b-a-g，bag. Its a bag.让学生说，教师为
14、学生正音。（3）教师用同样的方法教授单词hand和dad。2. Listen, point and repeat（1）教师发给学生每人一套cat. bag, hand., dad的单词卡片。播放录音，让学生根据录音内容说出单词，并大声拼读单词。（2）教师将学生分成若干个小组，每个小组中一个人拼读单词，其他人按照听到的内容指出单词，出示单词卡片，并大声重复单词。（3）把学生分为三人一组，让一名学生随意抽取一张卡片，快速读出卡片上的 ，第二个同学快速拼出单词，第三名学生用这个单词快速造句。 Step 3 Practice1. Read, listen and cirle（1） 教师带了学生大声拼读课本P6中Read, listen and cirle中的单词。（2）教师播放录音，让学生在书上圈出所听到的单词。（3）教师引导学生自己总结字母a在单词中的发音，提出学生注意重读闭音节单词的构成。2. 我们来造句教师带领学生用含字母a，的单词造句2. 认识闭音节单词Step 4Production1. Listen and write2. Lets sing3. Have a te
