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1、遵义市2015年初中毕业生学业考试实施意见 语 文 科一、考试性质初中语文学业考试是义务教育阶段的终结性考试，要求全面、准确地反映初中毕业生在语文方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的一种手段，又是高中段学校招生的重要依据之一，对初中语文教育有着重要的、直接的导向作用。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，有利于实施素质教育，有利于推进语文教学改革，有利于建立科学的语文教学评估体系。考试由市教育局统一组织命题。二、考试范围以教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（以下简称课标）规定的教学内容为范围。现代文阅读材料选自课外，文言文阅读材料选自课内。写作不设审题障碍，鼓励学生写真情实
2、感。默写的内容，古诗文限于课标规定的背诵推荐篇目（61篇首），现代诗文限于教材要求背诵的12篇段。三、考试形式闭卷、笔试。试卷共约25题，满分为150分。考试时间为150分钟。四、试卷结构1试卷结构、题量、赋分 第一大题 积累与运用，分值约30分 第二大题 阅读，分值约50分第三大题 综合性学习，分值约10分第四大题 写作，分值约60分2试题难易度赋分比例 试题的易、中、难比例为631容易题约占作文之外总分的60% 中挡题约占作文之外总分的30% 难度题约占作文之外总分的10%3各类题型赋分比例 选择题、填空题、简答题约占60%；作文题约占40%五、能力要求考查积累、感悟、运用、赏析四种能力，
3、这四种能力表现为四个层级。A积累 指对语文知识的识别、记忆。B感悟 指对阅读材料的整体把握，理解主要内容，体会作者情感，理清思路。C运用 指对语文知识和能力的实际运用。D赏析 指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题，发表自己的见解。对A、B、C、D四个能力层级均可有难易不同的考查。六、考试内容全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读能力和写作表达能力，基本的语文积累的识记、理解能力。（一）汉字书写能正确工整地书写汉字（二）语文积累 1汉字积累 识记现代汉字的字音、字形，认识3500个常用字2词语积累 积累常用词语（包括成语）3句子积累识记要求背诵的句子4文段积累默写要求背诵的古诗文（见附录1
4、）默写要求背诵的现代诗文（见附录2）5文化积累 识记课文和课外读物（见附录3）涉及的重要作家作品及作品中主要人物。识记文学体裁常识、文章常识阅读中外名著（见附录3）（三）语言运用1正确使用标点符号2仿写、变换句式3扩句、缩句（四）现代文阅读 能阅读课外一般的现代文，理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写，有什么启示。1整体感知，把握内容，理清思路，归纳中心，概括要点2体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用3了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用4了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果5了解文章的表现手法及其表达效果6阅读
5、文学作品，对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价7阅读议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系8阅读新闻和说明性文章，能把握基本观点，获取主要信息9阅读非连续性文本，能从图文等组合材料中，比较、分析、综合、归纳多种信息，得出有意义的结论（五）古诗文阅读1能借助注释理解基本内容，概括古诗文的大意。2掌握常用的文言实词和虚词，解释词语在语境中的意义及用法（见附录）3理解古诗文句子的意思，了解常见的文言句式（判断句、省略句、被动句、倒装句），翻译文言句子4了解古诗词表达的思想感情、表现手法、语言特色（六）综合性学习1语文知识的综合。运用语文
6、知识解决学习、生活中的问题2语文能力的综合。将听说读写能力运用于生活实践3语文与其他学科的综合。将语文知识与其他学科知识相沟通4语文实践过程的综合。解决活动中的问题（七）写作写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。1要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容
7、。正确使用常用的标点符号。附录1 古诗文默写的篇目（61篇、首） （限于课标规定的背诵推荐篇目）1 关雎（关关雎鸠）诗经2 蒹葭（蒹葭苍苍）诗经3 十五从军征（十五从军征）汉乐府4 观沧海（东临碣石）曹操5 饮酒（结庐在人境）陶潜6 木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌7 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃8 登幽州台歌（前不见古人）陈子昂9 次北固山下（客路青山外）王湾10 使至塞上（单车欲问边）王维11 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白12 行路难（金樽清酒斗十千）李白13 黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢14 望岳（岱宗夫如何）杜甫15 春望（国破山河在）杜甫16 茅屋为秋风所破歌（八
8、月秋高风怒号）杜甫17 白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参18 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡19 卖炭翁（卖炭翁）白居易20 钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易21 雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺22 赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧23 泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧24 夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐25 无题（相见时难别亦难）李商隐26 相见欢（无言独上西楼）李煜27 渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹28 浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊29 登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石30 江城子（老夫聊发少年狂）苏轼31 水调歌头（明月几时有）苏轼32 渔家傲（天接云涛连晓雾）李清
9、照33 游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游34 南乡子（何处望神州）辛弃疾35 破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36 过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥37 天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远38 山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）张养浩39 己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍40 满江红（小住京华）秋瑾41 论语12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）42 曹刿论战左传43 孟子三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）44 庄子一则（北冥有鱼亦若是则巳矣。）45 礼记一则（虽有佳
10、肴）46 列子一则（伯牙善鼓琴吾于何逃声哉？）47 邹忌讽齐王纳谏战国策48 出师表诸葛亮49 桃花源记陶潜50 与谢中书书陶弘景51 三峡郦道元52 杂说（四）韩愈53 陋室铭刘禹锡54 小石潭记柳宗元55 岳阳楼记范仲淹56 醉翁亭记欧阳修57 爱莲说周敦颐58 记承天寺夜游苏轼59 送东阳马生序（余幼时即嗜学况才之过于余者乎?）宋濂60 湖心亭看雪张岱61 河中石兽纪昀附录2 现代诗文默写的篇目（12篇、段）（限于教材要求背诵的课文）1风筝（第二段） 鲁迅2春 朱自清3海燕（第一段和第八段） 郑振铎4我爱这土地 艾青5周庄水韵（“第二次到周庄用人类的乐器永远也无法模仿”一段） 赵丽宏6纪
11、念白求恩（“我们大家要学习他”到全文结束） 毛泽东7为人民服务（第二段） 毛泽东8白杨礼赞（第五段） 茅盾9忆秦娥娄山关 毛泽东10沁园春雪 毛泽东11再别康桥 徐志摩12假如生活欺骗了你 普希金附录3 关于课外读物的建议义务教育语文课程标准要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶稻草人、张天翼宝葫芦的秘密等。寓言，如中国古今寓言、伊索寓言等。故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾、冰心繁星春水、艾青诗选、革命烈士诗抄、中外童谣、儿童诗歌等。长篇
12、文学名著，如吴承恩西游记、施耐庵水浒传、老舍骆驼祥子、罗广斌、杨益言红岩、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列佛游记、夏绿蒂勃朗特简爱、高尔基童年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等。教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。科普科幻作品，如儒勒凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。附录 古诗文字词积累（共123字）（七九年级教科书）（以汉语拼音为序）A 安 案B 把 比C 才 彻 诚 辞 从D 但 对E 而F 发 方 不 夫 负 复 弗G 盖 更 固 顾 故H 恨 或J 及 济
13、 既 见 间 将 僵 竭 解 就 举 俱 军K 克L 劳 理 怜 良 临 零M 莫N 乃 Q 期 其 且 窃 情 请 穷 趋 去 却 阙R 然 忍 若S 稍 少 胜 师 斯 时 食 使 市 事 适 是 孰 数 说 虽 私 素 遂T 徒W 危 为 委 谓 遗 闻 亡X 悉 习 咸 偕 鲜 相 向 晓 谢 信 行 修 许Y 焉 要 已 以 阴 于 予 与 狱 缘Z 再 造 贼 曾 章 朝 辄 之 走 诸 作注：活用现象的词、通假字，虽未列入上表，但在考查范围内。附录5 语法修辞知识要点1词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。2短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。3单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。4复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。5常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
