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1、认识钟表教学设计教学内容：人教版一年级数学上册第84、85页。教学目标：知识目标：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，使学生认识钟面上的各个部分，学会认读整时。能力目标：通过观察，比较，游戏等活动，初步培养学生探究，合作的学习意识。情感目标：培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识钟面和认读整时。 教学难点：整时的两种写法。 教学具准备：实物钟（教师演示一个，学生每人一个模型钟）多媒体课件，钟面纸一张，各种卡片。教学设计理念：(1)以趣引学，猜谜语，做游戏，从易到难，这样设计能把枯燥的数学知识贯穿在学生喜欢的游戏中，符合小学生认知规律，能够调动他们获取知识的积
2、极性，使他们在兴奋活跃的气氛中学到新知识；(2)培养学习能力，自主探究，小组合作，评价活动，给了学生自主发展的空间。在教学设计上，不拘泥于教材，尽量使练习有趣，知识整入整出。让学习过程与学生发展有机结合，从而使学生体验到合作之乐，探究之乐，自主之乐。（3）注重学生的学习过程，学习态度，学习兴趣，让学生结合生活中的实践，使学生建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。教学过程：一、辅助环节1、猜谜导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家准备了一条谜语：滴答滴答，滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。谁来说说谜底是什么呢？ 2、钟表是我们生活中
3、离不开的好伙伴。（出示实物钟表）同学们，你们在什么地方见过钟表呢？那你知道钟表有什么作用？ 3、是的，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间做什么事情，今天让我们一起走进“认识钟表”一课，进一步学习有关钟表的知识。（板书课题）齐读课题 4、出示学习目标：（1）使同学们认识钟面上的时针、分针，学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。（2）帮助同学们初步建立时间概念，培养同学们遵守时间、爱惜时间的好习惯。二、先学后教1、认识钟面 （1）既然我们要和钟表交朋友，那我们就要先看看它们长得什么样。今天老师就给大家带来许多漂亮的钟表朋友，让我们一起来欣赏欣赏吧。（2）随着科学技术的日新月异的变化，生活中有多
4、种多样的钟表，但这些钟表都有一个相同或相似的钟面，那钟面上都有些什么呢？现在就请大家认真进行观察。（3）出示自学指导一： 1、自己仔细观察钟面，看看钟面上都有什么？2、仔细观察两根针，它们分别有什么特点？先学生自学，后集体交流。2、认识整时 认识了钟面，那你会认时间吗？试一试。出示自学指导二：1、认一认下面这些钟面分别是什么时间？钟面上的时针、分针分别指向谁？2、仔细观察这几个钟面，你发现它们有什么共同的特点？3、想一想：怎么认整时？先学生自学，后集体交流。3、学习整时的数字表示法（1）我们学习了认识整时，那么怎样表示整时呢？ 老师已经在黑板上写出了一种方法：是几时？在先写几，再写一个时字。谁
5、还见过别的方法表示整时？ （2）生活中除了常见的有时针分针的钟表外，还有电子钟、电子表，它们是怎样表示整时呢？ （3）电子表中间有两个圆点，圆点右边写两个零，是几时就在“：”的左边写几，这就是整时的第二种表示方法，电子表示法，也可以叫数字表示法，例如7时写作7：00，那4时、6时呢？ 在你的自学本上写一写。三、当堂练习刚才同学们不但认识了整时，而且学会了整时的表示方法，接下来老师就要检查检查你们学得怎么样。1、师拨时间指名认时间。2、师说时间学生拨。3、完成85面做一做（1）现在老师要带小朋友去看看小明是怎样度过她快乐的一天的，请把书打开85页。 （2）请同学们先仔细看看每幅图，想一想每幅图是什么时间，他在干什么？想好了请用笔在钟表的下面用数字表示法表示出时间。（3）谁来说一说？（强调说完整话，早上7时） （4）小明一天的时间安排的合理吗？说一说 小明的一天严格遵守时间作息制度，过得既充实又快乐。我们也要向她学习做一个遵守时间的好孩子。 （5）那小明9时在做什么呢？为什么都是9时，小明做的事情却不同呢？四、全课小结不知不觉一节课40分钟已快结束，这节课你学到了什么呢？是啊，时间像小马车飞快向前跑，所以我们一定要珍惜时间做时间的小主人。
