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1、认识梯形教案及课后反思教案 教学内容：教学目标：1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认 识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图 形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对 空间与图形的学习兴趣。教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。教学重点：建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。教学设计：复习旧知师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？ （三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。师：同学们很棒，那么老师给大家看一些平面图形，看看你 们还认识吗？（长方形） （正方形） （圆） （三角形） （ 平
2、 行 四 边 形）师：看来这些都难不到大家，那么下面这个平面图形大家认 识吗？师：这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形。（导 入课题：认识梯形）。创设情境，导入新知。多媒体出示例题，让学生说说这些是什么图片，红色线段围 成的图形是什么？小组合作，想办法自己做也个梯形，在小组里交流。 师：各小组做的非常好，拿出你们手中的梯形与以前学过的 平行四边形比较，有什么区别？板书（梯形只有一组对边平行）师：再拿出刚才做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行 的一组对边的距离？想一想，怎样画出线段再测量梯形的各 条边都有自己的名称。请先阅读课本第 47 页例题下面的一段话，并观察右边图，说 一说梯形各
3、边的名称及梯形的高。上底高下底师：出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比 , 有什么特殊的 地方？（两腰相等）师：同学们的猜测对不对呢？请同学量一量书上 47 页中间 的那个梯形。我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 巩固练习1、想想做做 1，哪些图形是梯形，为什么。（如有分歧，可用 尺检验）在这些梯形中分别指出上底 、下底和腰，并画出高。 2、想想做做 2，找出“小船”中的梯形。用七巧板中的 2 块、3 块、4 块分别拼出不同的梯形，在 小组里交流是怎样拼的。3、想想做做 3，在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图 形，你能有不同的画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和 一个三角形。）4、想想做做
4、4，用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不 同的梯形，并记录上底、下底和高分别是多少。再画出不同 的平行四边形，记录底和高分别是多少。5、想想做做 5，用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一 样的梯形。用这两个梯形能拼成哪些图形？六、全课小结今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想 一下，我们通过哪些活动进行研究？反思本节课内容主要是让学生在具体的活动中认识梯形，包括认 识梯形的基本特征，梯形的底和高以及等腰梯形等。我首先 让学生回忆以前学过和已经认识的平面图形，再出示一个梯形，从而激发学生学习梯形的兴趣。接着出示四幅生活中的 梯形，让学生对梯形有个初步的感知，到导入课题；其次， 让学生通过“想办法做一个梯形”进一步感知梯形的特征。 在此基础上，通过与平行四边形的比较，发现并总结梯形的 基本特征。第二道例题，先通过“量出梯形中互相平行的一 组对边间的距离”，引导学生联系平行四边形高的含义，初步 认识梯形的高，并揭示梯形的上底、下底、腰和高的含义； 在让学生量出书上等腰梯形两腰的长度，通过比较，认识等 腰梯形。最后通过试一试和想想做做，巩固新知。
