《新一年级道德与法治下册《二单元我和大自然5风儿轻轻吹》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新一年级道德与法治下册《二单元我和大自然5风儿轻轻吹》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级道德与法治（下册）第二单元 我和大自然课题：5、风儿轻轻吹课时：第1课时，共2课时授课对象：一年级学生教学目标：1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有 共在感。2、通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的 流动。3、培养学生喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与 成长。教学重点、难点：感受风的特点，知道风产生于空气的流动。教学准备：自制PPT课件、羽毛、风车、香水活动过程：活动一：猜谜激趣，初步感知风，发现风导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来两个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准！看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸
2、。（打一自然现象） 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它 弯腰，花儿见它点头。对，就是风。今天，老师把风宝宝请到了我们的教室，让它 和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一 起学习风儿轻轻吹。（板书课题）生齐读课题。1、师：风宝宝天天和我们在一起，但风宝宝可喜欢捉迷藏 了，粗心大意的小朋友看不见风宝宝，细心肯动脑筋的小朋 友就可以找到它。小朋友，你们能找到风宝宝吗？（能）2、出示课件（P18图）师：老师看见风宝宝把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找 到风宝宝了，就在旁边画颗O。小朋友们，你们也能像老师 这样找到风宝宝吗？（能）好，请小朋友四人一组，一起找 风宝宝吧！3、小组活动：学生
3、合作：四人一组找风宝宝，边找边说 风宝宝藏在哪里？小组交流，指名学生说。如：生1:风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的 头发和衣服都被风吹起来了。生2:这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。 学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风宝宝的存在。（设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”， 加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会 表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。）活动二：阅读绘本，找寻风，感受风1、师：小朋友们观察得真仔细。你们还
4、能在教室里、校园 里、生活中找到风吗？反馈指导：1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下， 想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？（注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。）生1:旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生2:风把窗帘吹动了。生3:小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。 师：小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？ （眼睛）听到风的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友 们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自 己吧。师:我们除了可以用眼睛、耳朵找到风宝宝外，还能用什么 发现风的存在呢？师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）师：看，我
5、们教室里的 空调吹出来的风，是用什么感受到风的呀？（皮肤） 小结：通过看、听、闻、皮肤，我们能感受到风宝宝的存在。 2、阅读绘本师：你们真是细心聪明的孩子，风宝宝很喜欢你们，现在他 要把他的朋友介绍给我们认识。 （课件出示绘本 “风的朋友”） 风在斜斜的雨丝中奔跑；风和晨雾一起漫步；和和雪花一起 跳舞；我和云儿捉迷藏；天上有风，地上有风，我们身 边也有风风，无处不在啊 ！板书：风儿无处不在。 师：你还认识风儿的哪些朋友呢？生： 师总结：是呀，风天天和我们在一起的空气，动一动，一转 身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又 摸不着。 风和大自然中的许多物体相伴相随， 通过风的朋友，
6、我们能感受到这看不见、 摸不着的风， 大自然是多么神奇啊 ！（设计意图： 本环节充分根据学生生活实际和教材绘本， 让学 生在生活中寻找“风” ，加深学生对的“风”的感知认识。通过学习绘本，使学生了解到“风”无处不在，是一种流动 的空气，看不见又摸不着。 和大自然中的许多物体相伴相随。 ）活动三：和风儿一起玩导语：风宝宝太可爱了， 想和它交朋友、 和它一起玩吗？ 1、课件出示 19 页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。 想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？ 反馈指导 :谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机、降落伞、风筝2、游戏：吹羽毛 课件出示要求：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得 最长，让羽毛最晚掉下来。总结：小朋友们今天我们认识了一位新朋友风，和风儿 一起玩，真是太有意思了 !（ 设计意图： 本环节通过做游戏， 让学生边玩边学， 进一步加 深对的“风”认识和运用。 ）课外拓展活动 课件出示：制作风车的步骤（课堂上老师演示做风车的步 骤）。要求：（1）、制作风车用剪刀时注意安全； （ 2）玩的时候， 注意观察风车的变化。板书设计5、 风儿轻轻吹风儿无处不在和风一起玩儿
