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1、如何解决学生的偏科现象偏科学生个案分析每个学生的个性、特点不同，学习环境、基础、方法也不同，因而产生偏科的原因也不尽相同。通过对偏科生的辅导我认为只有深入了解造成学生偏科的原因，对症下药，才能有效解决偏科现象。我所带的班级有一名叫潘嫱的女生，她性格内向、不爱说话，语文、英语顶呱呱，然而一提到数学就头大。说看到一长串的计算题、复杂的应用题，脑子一片模糊，不知从哪里下手。所以就很不喜欢做数学题，数学成绩非常差，就连家长也经常为她的偏科而感到苦恼。针对学生这一严重的偏科现象我首先与家长取得联系，做了几次深入交谈与沟通，了解到她从小就不爱学习数学，对数学题老有一种惧怕心理。其次从她的心理入手，我经常约
2、她和班里一些同学闲聊，刚开始她一句也不说，只听别人说。我就偶尔提一些她感兴趣的事情，听着同学们七嘴八舌的发言，她时不时的插上一两句，脸上渐渐有了笑容，有了展现自己的欲望。第三、为了培养其对数学学习的兴趣和自信，我时常组织她和其他同学比赛做一些简单的练习题，做对了题就适当给予鼓励，增加她的自信心。至于做错的题，我就帮她分析，让她理解到底为什么不正确，并引导她发现解决问题的方法。因而让她感受到数学其实并不可怕，只要找对方法，问题就能迎刃而解，就这样慢慢的她觉得数学很有意思，比以前有了很大的自信，并喜欢上了做数学题。第四、在每次上新课之前我让她先预习，对新知识有一个大概了解，上课时我尽量多提问她，让她多思考。遇到比较简单的问题我就让她来解决，当她做对时我就及时给予表扬。当她做错时我就引导她检查，寻找哪里出错了，分析做错的原因是什么？然后再重新改正。第五、每天还抽出一定时间帮她把前边所学的知识补一补，时间长了，她的数学基础知识较以前扎实多了，做起题来得心应手，她的心理得到了很大的自豪感和满足感，于是越学越爱学。当其他同学发现她练习本、作业本上常常出现鲜红的100分时，都非常惊讶，情不自禁的发出啧啧赞叹通过一学期的引导，在这次期末考试中她从原来的30多分提高到79.5分。看到这样的成绩，孩子高兴地说：“我自己从来没想到能考出这么好的成绩，我再也不是偏科生了”。
