《29、掌声教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29、掌声教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、概况授课人课题班级课时课型评价人张年华掌声三年级第二课时要素组合+平台互动教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作描写来体会英子的心理活动变化。反思与评价1内容提要时间方法与策略反思与评价2一、创设情境揭示课题，读题。课文写了残疾女孩英子内心很自卑，通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变。二、自主学习、探究发现学生将找出的句子读出来。梳理出“掌声”前后英子的表现和变化分4人小组学
2、习 学生质疑学生回答问题学生朗读三、交流展示学生答：理解、尊重、支持、鼓励、赞扬、夸奖、关心英子得到掌声后的心理活动四、梳理运用1、解答：掌声是什么？（46分钟）（68分钟）（2023分钟）（3分）一、导入1、同学们，上周我校召开了运动会，我们班的同学都为班上争得了荣誉，让我们把热烈的掌声送给他们吧！2 、孩子们，还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘，如果我们把掌声送给他们，在他们身上会发生些什么变化呢？今天我们一起学习掌声。板书：掌声 （听+想+讲）3、用自己喜爱的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？二、自主合作1、 细读课文，想一想以前的英子是什么样的？（找出有关句子划出来并读一读）。多媒体
3、显示，让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读，生边读师边指导（男女生比读）。思考：从这些句子中可以看出这时的英子内心怎样？板书：自卑 忧郁 带着这种自卑、痛苦的心情齐读第1,2自然段。2、后来英子发生了哪些变化呢？（学习第4自然段）要求：A、找出有关词语、句子认真读，认真体会。B、想一想，在英子身上发生了哪些变化？C、这些句子可以看出英子内心变得怎样？板书：自信 乐观D、用什么样的语气来读？3 、指明学生回答以上问题三、展示交流 1、学生质疑后，提出了如下问题：第3自然段中最令你感动的句子是什么？能读一读吗？英子得到同学们几次掌声，心里有什么变化呢？第一次掌声和第二次掌声有什么不同？该怎么读这一段？ 一开始，英子是那样自卑、忧郁，后来却变成了一个活泼、开朗的小姑娘，到底是什么力量使英子发生了这样大的变化呢？（掌声）2 、进一步体会掌声的力量同学们，英子走路的姿势是无法改变的，但他的心情却发生了这么大的变化，是同学们的掌声给了英子以勇气和自信，使他从一个自卑、忧郁的小姑娘逐步变成了一个活泼开朗的小姑娘。同学们，你们说掌声是什么？备课与总结
