《南开大学21春《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009离线作业1辅导答案33》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学21春《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009离线作业1辅导答案33（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南开大学21春职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009离线作业1辅导答案1. 知觉组织是选择和编码感觉信息的过程。( )知觉组织是选择和编码感觉信息的过程。()错误知觉组织是整合感觉信息，对整个视野中的中心场景形成知觉的过程。2. 赫洛克的反馈效应包括哪些方面?( )A.积极的反馈要好于消极的反馈B.消极的反馈要远远好于没有反馈C.无效的反馈D.有效的反馈参考答案：AB3. 不属自然反馈信息源的是_。 A运动轨迹 B视觉 C本体感觉 D听觉不属自然反馈信息源的是_。A运动轨迹B视觉C本体感觉D听觉A4. 下列描述中，错误的是( )。 A高尔顿是最早用测验
2、法研究个体差异的人 B“心理测验”一词是J.M.Cartell首次下列描述中，错误的是()。A高尔顿是最早用测验法研究个体差异的人B“心理测验”一词是J.M.Cartell首次提出来的C中国古代的科举考试用的是标准化测验D世界上第一个正式的心理测验是A.Binet编制的C中国古代的科举取士制度被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践，但并不是标准化测验。标准化测验是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序具有一致性，且要有较高的效度和信度及常模资料。5. 著名的精神分析学派心理学家佛洛伊德曾提出相当独特也颇有论证的人格结构理论。其说法为何?A、无著名的精神分析学派心理学家佛洛伊德曾提出相
3、当独特也颇有论证的人格结构理论。其说法为何?A、无法察觉的人格潜意识比可察觉得意识还少得多B、自我是与理智调和有关的中间结构C、本我是与生理本能有关的人格底层结构D、超我是与社会伦理规范有关的上层人格结构E、潜意识的人格结构比可觉察意识的人格还更多参考答案：BCDE6. 简述人的心理过程及其相互关系。简述人的心理过程及其相互关系。(1)人的心理过程 人的心理过程是指在一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程。根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。 认知过程是人认识客观事物或对信息进行加工处理的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪情感过程是人脑对
4、客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，包括喜、怒、哀、乐、哎、憎、惧等。 意志过程是人自觉地确定目的、克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。 (2)心理过程的相互关系 人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程。它们在人的心理活动中并不是单独存在，而是相互联系、相互作用的统一的心理活动过程。 人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础，没有人的认识活动，人既不会产生喜怒哀乐的情绪情感，也不可能有自觉的、坚强的意志。 情绪情感和意志又反作用于认识过程，没有人的情绪情感的推动或者缺乏坚强的意志，人的认识活动就不可能发展和深入。可见，人的认识过程和意志过程中总是伴随着
5、一定的情绪情感活动，意志过程又总是以一定的认识活动为前提，而人的情绪情感和意志活动又 7. 心理测量通常是指对( )的测量 A个体动机 B智力 C人格 D个体差异心理测量通常是指对()的测量A个体动机B智力C人格D个体差异D心理测量通常是指对个体差异的测量，因为多数测量都是确定在某一特定维度上，某人与其他人如何不同或相似。这一维度可以是智力、人格及动机等等。8. 心理测验很重视测验结果的可信度，心理学家如何衡量测验的信度?A、采取前后测，看结果一致性B、测心理测验很重视测验结果的可信度，心理学家如何衡量测验的信度?A、采取前后测，看结果一致性B、测验的信度可以被用来推估真实心理特质的变动范围C
6、、采取变异合理性，看各题目得分与总分是否合理共变D、采取相关性，看测验的两半部分是否相关很高E、测验根本无法估计信度参考答案：ABCD9. 赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这是通过缺陷补偿的方式实赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这是通过缺陷补偿的方式实现自我增强的目的。()错误改正 采用的是自我设障的方式。10. 人总是更容易记住那些特殊的事物，这就是心理学上著名的“莱斯托夫效应”。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是( )。 A安全型 B回
7、避型 C反抗型 D迟缓型一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是()。A安全型B回避型C反抗型D迟缓型C艾斯沃斯等通过“陌生情境”研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：安全型、回避型和反抗型。其中，反抗型依恋婴儿的表现是：每当母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲接触，但同时又反抗与母亲接触，当母亲亲近他，比如抱他时，会生气地拒绝、推开。但是要他重新回去做游戏似乎又不太容易，不时朝母亲这里看。所以，这种类型又常被称为“矛盾型依恋”。12
8、. 目前对于有木僵、淡漠、退缩的精神分裂症疗效较好的药物有 ( )A舒必利B氯氮平C利培酮D氟目前对于有木僵、淡漠、退缩的精神分裂症疗效较好的药物有 ( )A舒必利B氯氮平C利培酮D氟哌啶醇E氯丙嗪正确答案：ABC13. 试综合比较自陈量表和投射测验的异同。试综合比较自陈量表和投射测验的异同。自陈量表和投射测验作为测量人格特征的两种工具，既有相同点，又有不同点。 (1)不同点 从定义上来看，自陈量表，所谓“白陈”就是自我陈述，即让受测者个人提供关于自己人格特征的报告。测验的编制者预先拟定一系列陈述句或问题，每个陈述句或问题描述一种行为特征。若干个描述行为特征的陈述句或问题组成共同测量一种人格特
9、质的量表。投射测验，“投射”是指个人对客体特征的想象式解释，在这种解释中，个人具有将自己身上发生的心理过程无意识地附着在客体身上的倾向。 从理论假设上来看，自陈量表的假设是只有受测者最了解自己的人格特征。因为个人随几寸随地都在观察自己的行为，而他人不可能了解自己行为的所有方面，所以采用自我报告的方式。而投射测验重在探讨人的无意识心理特征，对受测者在测验上反应的解释就不可避免地受到精神分析理论的影响。按照精神分析理论的无意识观点，人们以某种无确定意义的刺激情境作为引导，受测者就会在不知不觉中将自己无意识结构中的愿望、要求、动机、心理冲突等特征投射在对刺激情境的解释中。 从各自的特点上来看，自陈量
10、表的计分规则简单而客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释，通常采用纸笔测验，题量较大。而投射测验的测验材料没有明确的结构和确切的意义，受测者对测验材料的反应不受限制，测验的目的具有明显的隐蔽性，测验时不受语言文字的限制，对测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解，同时投射测验的最大局限是计分上的困难，这使得研究者对测验结果难以进行确定的定量分析。 从测验形式上来看，自陈量表多采用问卷的方式，而投射测验多采用一些不明确的图形刺激，如罗夏墨迹测验和TAT测验等。 (2)相同点 自陈量表和投射测验都是用来测量人格的工具，各自具有各自的优势但也都存在不足，例如，自陈量表容易受到社会赞
11、许效应的影响，反应选项少等，投射测验对主试的要求高，量表的信效度受到质疑，且结果的解释缺乏客观性等，所以在实际测量中，往往两者结合使用，相互补充相互依赖，共同探测个体的人格特征。 14. 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的()A安全型B回避型C反抗型D随意型C15. 在下列选项中，属于智力技能形成一般经历的阶段有( )。 A活动定向阶段 B物质活动或物质化活动的动作阶段在下列选项中，属于智力技能形成一般经历的阶段有()。A
12、活动定向阶段B物质活动或物质化活动的动作阶段C出声和不出声的外部言语阶段D内部言语阶段ABCD心理学家加里培林认为智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：活动的定向阶段，即让学生了解、熟悉活动，使他们知道做什么和怎样做；物质活动或物质化活动阶段，即借助实物、模型或图表等进行手的操作活动；出声的外部言语阶段，即不依赖实物而借助出声言语进行活动的阶段；无声的外部言语阶段，即以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动阶段；内部言语阶段，即凭借简化了的内部言语，不需要意识参与就能自动化地进行智力活动阶段。16. 目标的量化指标为：时量与数量。( )A.错误B.正确参考答案：A17. 对行
13、动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志（）A.坚毅性;B.自觉性;C.自制性;D.果断性参考答案：B18. 试述加涅的学习阶段理论。试述加涅的学习阶段理论。加涅根据产生学习的情境，由简到繁、由低到高，把学习分成八类，顺次排列成一个层级。低级学习向高级学习发展，高级学习要以低级学习为基础。这八类学习是： 第一类，信号学习：即巴甫洛夫的经典条件反射，它是主体学会对某个信号刺激的概括性反应。 第二类，刺激反应学习：也称操作条件反射，即学习者学
14、会对某个刺激获得准确反应的过程。桑代克的刺激与反应的联结学习就属于这种情况。 第三类，连锁学习：也称运动联想学习，它是一系列刺激反应动作的联合。 第四类，语言的联合：与第三类学习一样，只不过它是语言单位的连接。 第五类，辨别学习：认出多种刺激的异同之处，即学会对许多貌似但不同的刺激作出识别反应。 第六类，概念学习：在对刺激进行分类时，对事物抽象特征的反应。 第七类，原理学习：概念的联合学习，它使个人能用一类行动对一类刺激作出反应。 第八类，解决问题：在各种条件下使用原理达到最终目的。 19. 性心理障碍是指：( ) A性欲减退 B性欲亢进 C性生理功能障碍 D异常性行为性心理障碍是指：()A性欲减退B性欲亢进C性生理功能障碍D异常性行为D20. 下列哪个动作属于精细动作：A.拍球B.跳远C.游泳D.写字下列哪个动作属于精细动作：A.拍球B.跳远C.游泳D.写字参考答案：D21. 如何保证竞争对运动动机的培养和激发产生积极作用?如何保证竞争对运动动机的培养和激发产生积极作用?为保证竞争对体育学习动
