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1、小学语文教案(精选15篇) 作为一名老师，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小学语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教案1一、教学要求：1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.2、重点理解谁给我们支配下华蜜的生活?3、学习课文中的生字词.二、教学重点：重点理解谁给我们支配下华蜜的生活?学习课文中的生字词。三、教学打算：歌曲让我们荡起双浆四、教学过程：(一)引入课题可以制作课件,情境导入,激发学生对美妙童年的憧憬.(二)学习课文1、老师范读2、学生自读课文3、学生范读课文4、学生质疑5、指导学生边读
2、边想象,在美丽舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美妙.(三)学习生字本文出现了两个生字,教学时留意字型的写法,可采纳换部首的方法记字。如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点。补充词语:迎面开心快乐华蜜支配.留意:凉快的爽的写法.(四)学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先观赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种开心的心情。采纳小声跟唱，老师领唱，学生领唱等多种形式，最终进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。(五)活动可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会
3、春游竞赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么华蜜，欢乐。小学语文教案2教学目标：1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字，读准“攒、挟、摄、淼”等字的字音，积累“人头攒动、聚精会神、步履、严阵以待、裹挟、响彻云霄、不懈努力、摄人心魄、浩淼”等若干词语。2、能带着骄傲、赞美的情感朗读课文，并背诵有关段落;能用学过的方法理解“步履、人头攒动、裹挟、摄人心魄、浩淼等词语和词语中重点字的意思。3、懂得飞船放射胜利离不开几代航天人的艰辛努力，体会作者为祖国感到骄傲傲慢的情感。教学重点：飞船放射胜利的过程。教学难点：能用学过的方法理解词语和词语中重点字的意思。教学打算：老师词语若干、课件学生1、课文预习，扫除
4、字词障碍。2、收集与“神舟五号”升空及航天员杨利伟的相关资料。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、20xx年10月15日，是个令华夏子孙傲慢的日子，同学们，你们是否知道这一天我们的航天发生了什么重大事务?“神舟五号”的成功升空，圆了中华民族几千年的飞天梦。2、板书课题，齐读。3、读课文1、2节。理解课题的含义。(飞上九天是中华民族千百年的幻想，“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星放射中心顺当放射胜利，实现了这一幻想。)说明从学生课前预习的自我认知着手，以竟答的形式激发学生学习新课的爱好。在析题的基础上初步激发学生对祖国科技进步的骄傲之情。二、初读课文，理清层次。1、轻声读课文，读准字音，理解词语的
5、意思。2、思索课文是按什么依次写的?(时间依次)3、沟通预习状况。(1)出示课后练习2。(2)完成填空“神舟五号”将在()升空，()在人们的欢送下，登上飞船。9时整，()，几分钟后，得到()的消息，人们()。说明通过练习检测，反馈学生预习状况，帮助学生理清课文结构，为学生进一层次理解课文做好铺垫。三、再读课文，感悟领悟。1、小组学习，读最令自己感动的课文内容，说说令你感动的理由。2、沟通。3、出示“九时整来自你的四面八方”，指导朗读。4、指导背诵。5、出示句子只有此时几代航天人青丝变白发的艰辛。6、读句，说说对这句话的理解。(1)课文中又提到那些“航天人”?默读课文，划出描写这些专家和工作人员
6、的句子。(2)沟通。7、朗读句子，想想课文为什么多次描写了这些人?8、引读最终一节。(1)理解体会“神州”五号航天飞船升入太空具有划时代的意义。(2)读后，你想对杨利伟说什么?说明文章的学习重在对我国航天技术取得如此大进步的不易做出正确的理解。对航天技术研发过程中艰辛的感悟作为此部分的重点，从而激发学生不畏困难、酷爱祖国的情感。四、课后拓展，升华情感。1、现在神州7号都已经在太空遨游了。作为炎黄子孙，我们为此激烈，为此喜悦，为此骄傲!2、作业：去了解中国航天方面的相关学问。说明让学生的思维于时俱进，了解我国航天技术不断发展的过程，更深刻课文内容的理解，同时升华学生为祖国感到骄傲傲慢的情感。板书
7、设计：20、梦圆九天送行-放射-问候-梦圆震撼人心、气概磅礴、大张旗鼓、震天动地杨利伟：语调激扬，声音嘹亮，充溢骄傲。小学语文教案3教材分析我的舞台是一篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着奇妙的引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，志气和毅力让人走向胜利的道理，同时含蓄地阐述了醇厚做人，仔细演戏的道理。学情分析我班学生已经具有较强的独立识字实力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经有初步的相识，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采纳紧扣题眼，感悟舞台，层层绽开，将文章的思路，我的教路和学生的学
8、路有机的融合在一起，让学生主动，开心的参加学习。教学目标一、学问与技能1、认读本课生字、新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法1、通过开火车读达到认读本课生字与新词的目的。2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。三、情感、看法与价值观用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力，感受戏剧表演的奇妙魅力。重、难点与关键1、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的志气和毅力。学法提示在读熟课文，整体感知课文内容的基础上，抓住课题，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象
9、，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的志气和力气，感悟舞台艺术的奇妙魅力：1、勾画出课文描写“舞台对我有着奇妙的吸引力”的句子，谈谈自己的感受。2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的熬炼和力气。教具打算文字、图片课件教学时间一课时。教学过程一、问题导入1、同学们请读出老师所写的字。(板书：舞台)你认为什么是舞台呢?2、本文题目是我的舞台，(板书：我的)面对这样的题目你有什么要问的吗?(我的舞台是谁的舞台?我的舞台是怎样的舞台?)3、谁来回答他提出的问题?(我的舞台是本文作者吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台。)谁来介绍一下吴霜?(学生介绍吴霜，课件2补充。)吴霜，吴祖光、新凤霞之女
10、，歌颂家。剧作家。早年毕业于中心音乐学院，是位花腔女高音歌颂家，后留美6年学习西乐。代表作品光明三部曲：别为你的相貌发愁。女人美丽。父女惊魂。著有别问我的父母是谁。吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。二、整体感知1、看来同学们在课下下了一凡功夫，对课文有了肯定的了解。下面谁来挑战字词。(课件3)2、谁来概括文章的主要内容?3、是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的志气和毅力。请速读课文思索下面两个问题：a吴霜对舞台有着怎样的情感?找出文中的句子，用横线划出。(舞台对我有着奇妙的吸引力)b请简要概括文中哪些事情可以表明她对舞台的感情?(板书5件事情)(想好后在小组内沟通。)三、细读品尝课文用了5个事例
11、呈现了“舞台对我有着奇妙的吸引力”，下面我们再细读课文，找出你认为最能表现“舞台对我有着奇妙的吸引力”的相应语句加以简要分析。想好后可以在小组内沟通。1、我还没有诞生，就和舞台接下了不解之缘。(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?(2)读了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”
12、的观众。一个活泼可爱、酷爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么喧闹，作者笔下的场景是多么生动好玩。3、每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。“爱好盎然”指我看戏的爱好很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难过。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和酷爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心理，这是多么让人感动的一幕。4、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸
13、的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的胜利除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威历的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻挡师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视
14、地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的志气和毅力以及对艺术的执着追求。5、过渡：作者在舞台上渐渐长大，靠着她的执着坚决，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她无比的志气和坚韧的毅力。让我们一起读最终的一句话。出示句子：我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的志气和毅力。小学语文教案4教材分析：书本里的蚂蚁是一篇童话。这篇作品从形象塑造上来说，特别简洁，全篇只有一个形象“蚂蚁”，而且发生在这个形象身上的故事也特别简洁：小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉其中的花采了下来，夹进了书本，这样小蚂蚁被夹得扁扁的，像书本里的一个小字了。就是这么简洁的一个情节，因为作家的构思特别奇妙，运用了奇妙的想象和恰当的比方，把偶然的事务变成了必定的故事。“书本里有了一个会走路的字”这是一种非常灵动的生命的力气的冲击，是一种想象力的张扬。正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，
