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1、教学安排范文集合五篇 时间在消逝，从不停留，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学安排吧。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是我细心整理的教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。 教学安排 篇1一、指导思想以幼教两个法规为指导思想，以幼儿教化指导纲要的精神为指南。加强教化教学管理，巩固优化教化常规，科学合理地组织好一日活动；坚持理论学习，引导老师在学习中进行反思，在反思中找寻策略，在反思中成长；坚固树立以人为本的教化思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教化工作，推动我园保教质量的提高。二、主要工作1.以加强常规管理为入口，促进老师优化教化活动质量老师依据幼儿的年龄特点和幼
2、儿园教化指导纲要的精神，结合园务安排，制定好各类安排。在安排实施的过程中，激励老师利用上学期在探究中积累的阅历，结合幼儿的阅历、爱好刚好调整、生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的发展。同时，激励老师在教化实践中培育视察的习惯与技能，要求老师的视察记录中包含视察幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。以幼儿园教化指导纲要为指导依据，本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深化班级了解老师组织活动的实施状况，促进老师提高科学、合理的组织活动的实力，努力形成自己的教化特色，进一步提高我园的保教工作质量。2.以教学活动为载体，激励老师致力于教学改革针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点，本学期我们
3、接着采纳集体备课的形式，促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法，特殊是在观摩沟通的过程中，让大家汲取新阅历、取长补短，从中寻求最佳教化途径。激励老师多从书刊中学习理论学问，扩大学问面，驾驭新学问，不断充溢自己、更新教化观念。本学期将以骨干老师为主，每月以讲座、沟通的形式，组织老师学习理论学问，同时注意与工作实际相结合，丰富老师的理论学问，提高老师的业务实力。开展相应的评比、练兵活动，活动中激发老师的教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。3.以科研为纽带，营造良好的科研氛围我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用嬉戏开展生成教学活动，同时加强科
4、学学问与幼儿日常生活的联系性，不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现教化观念向教化行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径，帮助老师变更现状，提升老师的教化理念、提高反思实力、优化教化行为，有力地促进老师的专业化成长。三、工作支配二月：1、各班环境创设2、小挚友行为习惯培育3、各部门安排沟通、评比三月：1、专题活动视察记录沟通（一）2、开学工作检查（环境、小挚友的行为习惯、自然角评比、早操、午间操）3、学习讲座探究性活动中有效的师幼互动途径四月：1、互观活动2、专题活动视察记录沟通（二）3、组织小挚友扫墓活动4、学习讲座活动环境与师幼互动五月：1、互观活动2、家长
5、半日活动观摩3、庆“六一联欢活动”（舞蹈、书法、绘画）4、自然角期中检查（包括种植地）5、专题活动视察记录沟通（三）6、学习讲座活动嬉戏中的师幼互动六月：1、测查小挚友2、各部门总结沟通、评比3、课题小结教学安排 篇2本学期，我接着担当一年级三个班的攀登英语教学工作。以下为本学期工作安排。一、学情分析总体来说，一年级的孩子对学习有新奇感，却很难做到用心听讲，留意力还不稳定、不集中，简单受不相干的事物吸引而分散留意；他们活泼好动，宠爱嬉戏；仿照力强，可塑性大；新奇多问，热切地关注四周的人和事，但是能保持的时间却很短；心情改变无常，行为动摇不定，不擅长限制，简单冲动和特殊敏感；他们绝大多数是独生子
6、女，以自我为中心，任性，随意。有直观、详细、形象等思维特点。在教学中，我发觉三个班的个别状况不尽相同。一（）班有几个孩子特殊淘气，课堂上总会随意讲话，或是相互打闹。我应多对他们强调课堂纪律的重要性，增加他们遵守课堂纪律的意识。在他们表现好的时候适时夸奖他们，让他们在夸奖声中学会约束自己。一（）班的孩子整体比较乖，但还是有个别孩子在课堂上爱搞小动作。我在课堂上应勤于走动提示他们，或者时常点名提问，让他们不敢分心。一（）班孩子课堂纪律最好，和老师的协作度也很高，但是女生不如男生出彩，我应多给女生一些发言和展示的机会，增加她们的自信念。二、学习目标攀登英语一级的学习目标是一级学习目标的持续，即接着培
7、育学生学习英语的.爱好和自信念；接着培育学生英语学习的爱好和自信念，进一步发展学生的英语听说实力以及在不同生活情境中运用英语的实力，保持学生爱说英语、敢说英语的习惯。三、学习内容1、日常英语Everyday English共12个话题，每个话题为一段3-4句左右的情景对话，每个话题学习1个单元。2、动画英语Cartoon English以迪士尼奇妙英语（下）VCD为本学习材料。包括6张VCD，12课，每课4个小节，每课学习1个单元。3、歌曲童谣Songs and Chants包括歌曲童谣和童谣共16首，其中歌曲10首，童谣6首，每首学习1个单元。4、日常英语替换内容,共12个话题，每个话题比一
8、级A增加到8-12句。此外每3个话题结束后还支配了1个日常语替换内容串联，结合前面所学三个话题和一级A日常英语所学部分句型串联成1个小情景剧，共4个小情景剧。5、节奏英语Rhyme将日常英语替换内容编成朗朗上口的韵文，配以节奏明快的背景音乐，共12段。四、教学措施1、仔细钻研教材，细心设计每一节课，并做到一课一反思，刚好总结工作中的优点和不足，提高课堂教学效率；多与学生接触，刚好了解学生动态，做到因材因时施教。2、抓好课堂常规，培育学生良好的课堂和学习习惯，引导学生既能尽兴地在玩中学，又能遵守课堂纪律，做到动静结合；3、充分发挥学生在学习中的主体地位，培育小老师的组织实力，让他们尽快独立掌控课
9、堂，将学习主动权交给孩子们，增加他们自主学习的意识，让学生养成主动学习，同伴互帮互评的好习惯。4、有效利用各种多媒体学习材料，使学生充分理解学习内容，并学到纯正的英语发音，增加英语教学的趣味性，激发学生的爱好，提高学生学习英语的主动性。5、为学生创设说英语，用英语的物理环境和氛围，供应展示的平台，如组织英语展示活动，排练英语情景剧等，最大程度地激发学生说英语，用英语的爱好，熬炼他们用英语进行实地沟通的实力。6、有效利用评价体系，建立多元化的评价维度，并关注学生的个体差异，多种评价方式相结合调动学生的主动性，激励他们的学习热忱和创编实力。7、搞好家校沟通，充分利用家长资源共同培育学生，让学生有更
10、多的学习英语和运用英语的机会，并熬炼学生充当小老师，使学生的英语学习从学校延长至生活中。五、教学进度第一周：预学习活动其次周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：Unit4（复习单元）第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：Unit8（复习单元）中期展示第十周：Unit9十一周：Unit10十二周：Unit11十三周：Unit12（复习单元）十四周：Unit13十五周：Unit14十六周：Unit15十七周：Unit16（复习单元）十八周：Show 学期展示教学安排 篇3教学目的1理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。2.培育速读习惯和实力。3.积累一
11、些词语。重点、难点重点：（l）分段、归纳段意及文章的内容要点。（2）积累词汇。难点：速读的习惯和实力。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1，读准下列加点字的音。衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘观 测 道 观 播 种 耕 种差 异 差 遣 差 劲 参 差落 叶 丢三落四 落 枕2查工具书，说明下列词语。（1）溶化：（冰、雪等）变成水。（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。（3）次第：一个挨一个地。（4）呈现：显出、露出。（5）周而复始：形容不断地循环往复。（6）花香鸟语：形容大自然的美妙景象，多指春天的风光。（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。（8）观测：本课指视察并测验。（
12、9）悬殊：相差很远。3阅读课文，思索自读提示及课后练习。二、导入1作者简介：作者竺可帧，物候学家。2导语本文的题目是大自然的语言，所谓语言是人们沟通思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会茅塞顿开，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，事实上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新奇新颖，引人入胜。三、正课1速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到留意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。2请给课文分段并归纳段意。探讨并归纳：第一段：从开头到“这
13、种改变对动植物的影响。”说明什么是物候，什么是物候学。其次段：从“物候观测运用的”到“就可能避开”。说明物候学对农业的重要性。第三段；从“物候现象的来！脑确定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明确定物候现象迟早的各种因素。第四段：从物候学这门探讨”到完。说明探讨物候学的意义。3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，根据什么依次？探讨并归纳：根据春、夏、秋、冬的时间依次。4提问：这一段哪些词语说明时间的推移？探讨并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“打算迎接”等词语，改变敏捷。5提问：这一段哪些词语写得生动高雅？探讨并归纳；（1）大地慢慢从沉睡中醒悟过来。（运用拟
14、人的修辞手法把“大地” 人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放(溶化 萌发 次第 用词高雅，富有形象性。）(3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飘舞的样子，用来描绘燕子的飞行非常恰当、形象。）(4）这是植物孕育果实的时期。（用词高雅，假如改为植物“结果”则显得口语化。（5)植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷 落下的样子，用词形象、高雅。）（6）活跃在田间草际的昆虫也都无影无踪。（“无影无踪”指消逝了 鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、高雅。假如改为“消逝了”则显得口语 化。）（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，打算迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、高雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词高雅，有文言色调。）以上以美丽生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同呈现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、高雅。6提问：其次自然段举了哪些例子说明“劳动人民留意了草木荣 枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事
