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1、高三体育教学工作总结和反思 高三年级体育课怎样组织和管理，一直是学校领导比较关心的问题。不论男生还是女生，在思想上忽略体育课堂，这就给正常的体育教学造成了很大的负面影响。经过一年的体育教学，高三学生上体育课轻易出现以下几个情况：1、上体育课时出现迟到、旷课、早退等现象。高三年级学习压力大，尤其是女同学，对文化课学习的渴望尤其高，她们几乎把全部的时间全部用在学习上，下课了还在做题，问老师问题，而造成上体育课迟到，尽管老师一再要求，耐心管理上了一会课，可过一会儿就以为自己活动得能够了，趁老师不注意又会到教室去了。有些学生甚至不上体育课在教室。尽管和班主任沟经过，但好不了几天。而且她们认识不到自己的
2、毛病，就算上课，态度也不主动，不认真，愈加逆反。2、因为学生各自的兴趣不一样，在同一讲课的内容中，出现过分主动现象和厌学现象。学生们进入高三后，对体育课的学习出现两极分化的现象:一部分学生酷爱体育运动（尤其是男同学），在体育课中运动量，强度调整得不妥，猛烈运动后回到教室，尤其是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会多有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中，影响学习。而另有一部分学生厌烦或害怕上体育课（多数是女同学），认为在学校里只要把文化知识学好就行，甚至担心在体育课上花过多的精力会影响文化学习，参与课外锻炼会耽搁文化学习时间，平时上体育课时，除了老师盯着她们练习几次外，其它时间历
3、来不主动参与活动，对于部分准备活动和游戏，也总是放弃，不愿参与，考评项目有的也根本不参与，甚至利用体育课复习其它文化课的内容。久而久之，这些学生因为缺乏体育锻炼而造成身体能力下降。鉴于以上特点并经过女生体育课的实践教学，我认为在女生体育课的内容上要尽可能安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调整的项目并重视全方面身体锻炼。比如安排女同学最喜爱的运动项目羽毛球、乒乓球，比较喜爱的运动项目排球、篮球。全部同学最不喜爱的运动项目为中长跑。3、常规的体育教学模式，使得老师和学生产生对立面。体育学科常用的就是命令式语言，在这种教学气氛中，学生一直处于一个被动的状态，学生必需根据老师的意愿和口令来完成。而高三的学生最不喜爱被他人去命令，去指挥。无形中将老师放到了学生的对立面。体育课确实有增强学生组织纪律性的作用，整队、做操、立正、稍息确实不可废除，换言之体育课并不排斥合适的操演，但也不需要每节课全部进行操演，更不能认为没有这些就不叫体育课。实际上国外的体育课就极少要队列队形操演，因为体育课的首要任务是培养学生的健康体魄和培养学生的体育爱好，所以，应该从达成体育和健康课程的学习目标出发，逐步形成新的教学常规。这种新的常规应有利于学生生动活泼、主动的去尝试和学习，有利于学生体育爱好和意识的形成，而不应以牺牲学生的体育爱好而去片面追求整齐划一。
