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1、六年级班主任年度总结五篇 六年级是学生们的小课时期和初中时期的一个过分阶段，所以班主任的工作就会极其的关键。 那六年级班主任总结怎么写呢?,下面是xx整理的部分相关六年级六年级班主任总结的文章，欢迎参考和借鉴,期望对你有所帮助。六年级班主任总结1今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发觉，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不轻易。我努力地靠近她们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜爱这群孩子，她们各有不一样的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有
2、的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心她人为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让她们得到更多的锻炼。一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作中，我安心教学，把关键精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，主动参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽可能在学习上和生活上帮
3、助她们，增强为学生服务的意识，把学生和家长作为服务的对象。我在平时经常和学生沟通，做好学生的思想工作。1、做学困生的知心挚友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;一直以期待的眼光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到愉快，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是她们学习上的好帮手，又是生活中的知心挚友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找她们谈心，帮助她们树立学习的信心，学习上碰到困难，我也耐心细致地为她们讲解。使她们相信自己的老师，也把老师看成知心挚友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育她们，我便经常找她们谈心，说出她们身上的不
4、足，和这些缺点会给她们造成什么样的后果，对她们进行动之以情，晓之以理的教育，帮助她们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为全部后进生制订一份学习目标，天天评选出一位进步最大的学生，进行表彰和物质上的奖励，让每个学生全部有明确的学习任务，全部有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。3、发挥本身表率作用。小学生，对班主任有着一个特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的标兵。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而
5、行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是和学生们一起干活。带动了学生们劳动的主动性，保质保量完成学校交给的每一项任务。4、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制订一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考评，每个月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的部分行为，使她们屏弃本身的不良习惯。5、不辞劳苦做好学生的家访工作。促进学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应该得到
6、家长的帮助。因此，每学期的班级工作中我全部有目标，有计划地走访学生家长，使家庭教育和学校教育亲密配合。本学期因为学生不听话，我便充分利用家长的力量来帮助自己的工作，每次家访时我全部向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和帮助。这么老师和家长亲密联络，共同教育学生，有效地促进了学生的全方面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式和家长取得沟通，因为我的不停教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说：老师这学期你怎么这么严哪我笑着说：严就是对你们的爱，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢她们太调皮，假如我这
7、个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕她们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的全部时间全部用在她们身上，自己的.工作回家去做。只期望自己用爱心去感化每一个学生。即使在值周评选中我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也是我常抓不屑的结果。二、学科教学工作，走进新课程作为一名小学老师，我深深地体会到老师必须不停地学习，不停地提升本身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的听课的机会，向其它老师学习，吸收她人优异的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际情况组织教学。尽可能做到面向全体学生，因材施教，让每个学生
8、真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了部分宝贵的经验。平时主动参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习主动性，创设民主、平等、友好的课堂环境，多给学生部分表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有部分学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不停地改变策略，方便达成愈加好的教学效果。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。不过，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不停完善自己，形成系统科学的工作方法，是完
9、全能够干得很出色而游刃有余的。人无完人，我也一样如此，在班主任工作中自己还存在很多的不足，生气的时候，我也会大声训斥她们;学生不完成作业时，我也会留她们在校写作业等等。即使做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，全部能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台-这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献一生的精力。六年级班主任总结2班主任工作是一项很辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会收获的。本学期，我继续担任小学六年级六班的班主任
10、，针对学生特点，我做了以下工作，现就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟和所感。一、营造气氛，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级条约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅重视她们良好学习习惯的培养，指导她们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，努力争取使她们认识自我、发觉自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“演讲比赛”等一系列活动中，孩子们逐步拥有了良好的心态、主动向上
11、的心理，养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一个充满活力的竞争局面，就必须激励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不停更替，当她们达成自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以她们在超越她人的基础上，不停地超越自我，这么形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习气氛。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的
12、关键，只有常规管理跟上去了，才能愈加好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，和学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接收班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出标兵，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。以后，教室地面开始逐步清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如这类的细节和动作，全部能给学生以主动的心理
13、暗示，成为学生仿效的标兵，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常行为规范，开展争创“文明标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、珍惜公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基础要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯和行为习惯全部有了比较大的进步。3、建立严格的检验制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检验制度，长久督促、检验学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键原因。4、加强学生文
14、明礼貌教育，帮助学生建立友好的人际关系。友好的人际关系是健康生活、愉快学习的关键确保。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间和和父母之间的友好关系。我结合班级实际，建立“班主任班干部学生”管理结构并形成检验制度，层层检验，逐层落实。分别检验学生天天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课依据检验的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作关键和中心任务，是整理班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取多个方法，而且要坚持下来。具体操作以下：(1)抓课前预备：俗话说，良好
15、的开端是成功的二分之一，一节课的课前预备十分关键，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃以后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促她们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检验学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回想上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得很轻松，班级的管理很顺心。(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书全部是干洁净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽略了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结坚固实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在，我决不许有这么的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不许可，要求本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很洁净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召她们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。(4)实事求是地对学生提出她们力所能及，经过努力能够达得到要求。
