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1、六年级班主任年度总结五篇 六年级是学生们的小课时期和初中时期的一个过分阶段,所以班主任的工作就会极其的关键。 那六年级班主任总结怎么写呢?,下面是xx整理的部分相关六年级六年级班主任总结的文章,欢迎参考和借鉴,期望对你有所帮助。六年级班主任总结1今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发觉,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不轻易。我努力地靠近她们,把自己融进儿童的天地。于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜爱这群孩子,她们各有不一样的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有
2、的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心她人为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让她们得到更多的锻炼。一、思想教育工作常抓不屑班主任工作,争做学生的良师益友。作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。要求学生做到的,我自己首先应做到。在过去的一年当中,我时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。在过去一年的工作中,我安心教学,把关键精力放在班集体建设和教育教学工作上,服从学校工作安排,主动参加学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力量为学校出一份力。对待学生,我尽可能在学习上和生活上帮
3、助她们,增强为学生服务的意识,把学生和家长作为服务的对象。我在平时经常和学生沟通,做好学生的思想工作。1、做学困生的知心挚友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;一直以期待的眼光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到愉快,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是她们学习上的好帮手,又是生活中的知心挚友。在我的班中,学困生比较多,我便经常找她们谈心,帮助她们树立学习的信心,学习上碰到困难,我也耐心细致地为她们讲解。使她们相信自己的老师,也把老师看成知心挚友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育她们,我便经常找她们谈心,说出她们身上的不
4、足,和这些缺点会给她们造成什么样的后果,对她们进行动之以情,晓之以理的教育,帮助她们克服身上的不足,在期末复习这段时间里,我为全部后进生制订一份学习目标,天天评选出一位进步最大的学生,进行表彰和物质上的奖励,让每个学生全部有明确的学习任务,全部有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。3、发挥本身表率作用。小学生,对班主任有着一个特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的标兵。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而
5、行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。每次在学校的劳动中,我总是和学生们一起干活。带动了学生们劳动的主动性,保质保量完成学校交给的每一项任务。4、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。对学生的管理,假如仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制订一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考评,每个月一总结,对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的部分行为,使她们屏弃本身的不良习惯。5、不辞劳苦做好学生的家访工作。促进学生健康成长,只靠老师的工作是不够的,还应该得到
6、家长的帮助。因此,每学期的班级工作中我全部有目标,有计划地走访学生家长,使家庭教育和学校教育亲密配合。本学期因为学生不听话,我便充分利用家长的力量来帮助自己的工作,每次家访时我全部向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和帮助。这么老师和家长亲密联络,共同教育学生,有效地促进了学生的全方面发展。忙的时候我便利用打电话,开家长会的形式和家长取得沟通,因为我的不停教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生对我说:老师这学期你怎么这么严哪我笑着说:严就是对你们的爱,其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢她们太调皮,假如我这
7、个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我害怕她们同以往的毕业生一样,所以自己宁愿把在校的全部时间全部用在她们身上,自己的.工作回家去做。只期望自己用爱心去感化每一个学生。即使在值周评选中我班的成绩处于中游,但我已经满意了,因为这也是我常抓不屑的结果。二、学科教学工作,走进新课程作为一名小学老师,我深深地体会到老师必须不停地学习,不停地提升本身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的听课的机会,向其它老师学习,吸收她人优异的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,依据学生的实际情况组织教学。尽可能做到面向全体学生,因材施教,让每个学生
8、真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了部分宝贵的经验。平时主动参加学校组织的教学研究活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习主动性,创设民主、平等、友好的课堂环境,多给学生部分表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有部分学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不停地改变策略,方便达成愈加好的教学效果。诚然,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。不过,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不停完善自己,形成系统科学的工作方法,是完
9、全能够干得很出色而游刃有余的。人无完人,我也一样如此,在班主任工作中自己还存在很多的不足,生气的时候,我也会大声训斥她们;学生不完成作业时,我也会留她们在校写作业等等。即使做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,全部能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台-这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献一生的精力。六年级班主任总结2班主任工作是一项很辛劳和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会收获的。本学期,我继续担任小学六年级六班的班主任
10、,针对学生特点,我做了以下工作,现就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟和所感。一、营造气氛,促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始我就结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级条约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动,引导健康发展作为六年级的班主任,我不仅重视她们良好学习习惯的培养,指导她们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,努力争取使她们认识自我、发觉自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“演讲比赛”等一系列活动中,孩子们逐步拥有了良好的心态、主动向上
11、的心理,养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一个充满活力的竞争局面,就必须激励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,能够不停更替,当她们达成自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以她们在超越她人的基础上,不停地超越自我,这么形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习气氛。二、以德育为主,重视养成教育。常规管理是德育的
12、关键,只有常规管理跟上去了,才能愈加好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校,和学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接收班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出标兵,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。以后,教室地面开始逐步清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如这类的细节和动作,全部能给学生以主动的心理
13、暗示,成为学生仿效的标兵,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常行为规范,开展争创“文明标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、珍惜公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基础要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯和行为习惯全部有了比较大的进步。3、建立严格的检验制度,让常规养成教育自觉化。养成教育就是经过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检验制度,长久督促、检验学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键原因。4、加强学生文
14、明礼貌教育,帮助学生建立友好的人际关系。友好的人际关系是健康生活、愉快学习的关键确保。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间和和父母之间的友好关系。我结合班级实际,建立“班主任班干部学生”管理结构并形成检验制度,层层检验,逐层落实。分别检验学生天天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课依据检验的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作关键和中心任务,是整理班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取多个方法,而且要坚持下来。具体操作以下:(1)抓课前预备:俗话说,良好
15、的开端是成功的二分之一,一节课的课前预备十分关键,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃以后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促她们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检验学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回想上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得很轻松,班级的管理很顺心。(2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书全部是干洁净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽略了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结坚固实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在,我决不许有这么的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不许可,要求本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。(3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很洁净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召她们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。(4)实事求是地对学生提出她们力所能及,经过努力能够达得到要求。