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1、晋庙铺中学 九 年级 化学 学科导学案设计人： 王柳琴 授课人： 王柳琴 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 课题：溶解度 课型：新授课 共 2 课时第 2 课时 总课时： 学习目标： 1、 举例说明固体物质溶解度的涵义； 2、 能从溶解度曲线图中获取相关知识； 3、 知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。学习重点： 目标2 学习难点： 目标1、2教师复备栏或学生笔记栏一、【追忆奠基】1、饱和溶液是指 。2、饱和溶液变为不饱和溶液的方法 、 ；不饱和溶液变为饱和溶液的方法 、 、 。二、【情景激趣】四、【依纲自学】（一）、阅读课本3536页填写下列问题
2、：1、为了准确表示一种物质在另一种物质里的 大小，定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱，我们用 来表示。2、溶解度表示在一定温度下，某固态物质在 g溶剂中达到 状态时所溶解的 。溶解度概念的四个要素：_；_；_； _。3、“在20 时，NaCl的溶解度为36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢？（1）. 。（2）. 。（二）、溶解度曲线图的意义1、问题讨论：绘制的溶解度曲线有什么特点？为什么?2、从溶解度曲线中，你能得到这些信息吗？ （1）t2温度时C的溶解度是 。（2）t2 B的溶解度 2m（），即t2温度时B的溶解度 C的溶解度（、=）。（3）t1温度时，B的溶解度和C的溶解度
3、=n，即t1温度时，B、C曲线交于点 ，溶解度 。（4）t1温度时C的溶解度 t2温度时C的溶解度（）。温度越高，C的溶解度越 （大、小）随着温度的升高而增大。（三）、气体溶解度交流：(1)气体在水中的溶解度与压强有关系。压强减小，溶解度减小；压强增大，溶解度增大。(2)气体的溶解度与温度有关。温度越高，溶解度越小。讨论： (1)定义： 。要素 (2) 升高温度，气体溶解度 ；降低温度，气体溶解度 。增大压强，气体溶解度 ：减小压强，气体溶解度 。七、【巩固训练】1、 下列说法正确的是（ ）A0时100 g水中溶解了10 g A，则A在0时溶解度为10 gB20时，100 g A的饱和溶液中含
4、有20 g A，则A在20时的溶解度为20 gC30时，100 g水中溶解了40 g A恰好饱和，则30时A的溶解度为40D40时，A的溶解度为60 g，说明40时100 g水中溶解60 g A时溶液即达到饱和2、20时50克水中最多可溶解A物质10克，20时100克水中最多可溶解B物质15克.则在该温度下A、B 两物质溶解度的大小关系为( )A.A的溶解度比B的溶解度小 B.A的溶解度比B的溶解度大C.A、B两物质的溶解度相同 D.A、B两物质的溶解度无法比较某溶质不含结晶水，3、将一定质量的该溶质的饱和溶液，从60降到20时，溶液保持不变 的是( )A.溶液的质量 B.溶质的质量C.溶液的
5、浓度 D.溶剂的质量4、如右图a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，当他们的溶液接近饱和时，采用增加溶质、蒸发溶剂或升高温度三种办法，均可以变成饱和溶液是（ ）A、aB、bC、cD、ab八、【达标测评】在其他条件不变的情况下，要使硝酸钾的溶解度增大，应采取的措施是（ ）A升高温度 B降低温度 C加入溶质 D加入溶剂2、下列建议或方法，对保护金属资源没有作用的是（ ）教师复备栏或学生笔记栏【课前组织】将自己的疑难问题用红笔标注，并对本节知识整理归纳。三、【明标指向】展示学习目标【学前指导】1、本节学习主要根据生活常识和已有经验来判断和讨论。2、多动脑筋去思考和假设会更轻松。五、【合作共学】1、自主学习。2、组内对学。3、集体交流六、【展示点拨】九、【归纳小结】
