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1、11-12年度小学语文二年级上册期末测试卷质量分析 二年（2）班 陈承华本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。一、成绩情况：本次卷子较容易，均为学生的基本知识和能力范围。其知识点差不多也都是语文中出现的。参考人数：50人；平均分：78.2分；最高分：99.5分；最低分：25分；优秀人数有33人，占66%；及格人数有41人，占82%二、试卷特点：1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语
2、、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。三、学生答题情况分析：1、第一题：我会拼，还会写。错误率较高，其中，有的同学错误是因为把某些词语拼错了，写反了；还有个别的同学是因为“冰冷”的“冷”、“领导”的“领”写错，倒致被扣分，甚感可惜。从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达
3、到正确的。而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。以体现低年级以识字学词为重点的精神。2、第二题：我会给带点字选择正确的读音。这一题错的比较多的是答应的应字的读音容易选错，其它的三个平时练的比较多，所以做得比较好。3.第三题：我会组词。这题大部分同学能拿满分，有小部分同学有错别字的现象，乐字考的是多音字组词，有同学不会拼导致组错了词。4.第四题：我会查字典。这题错的比较多的是重字的拼音和部首，查字典对于学生来说是刚学不久，掌握得还不够牢，以后要在这方面多加练习才行。5.第五题：我会按要求做词语练习。这题分三小
4、题，1和3小题做得好，都是书上的题目，2小题连线错的同学较多，美丽的珍珠、优美的乐曲、明亮的教室、响亮的雷声，失分比较严重。6.第六题：我会按要求写句子。把词语连成一句话有很多同学不会做，细看，字抄错的，或则就是排错一个词。实在是可惜。对于这些人，平时要多对读题的训练。多让其看书，培养语感。把句子补充完整做得比较好，这也是平时练习得多了的缘故，但也有个别同学把“的”写成“地”，或者相反，再就是没加上标点。从这题中可以看出，学生的心还不够静，还不够细心答题。7.第七题：根据课文填空。这题失分较严重，这些都是书本中的知识，写的错别字较多，有很多的同学在平时背得很熟了，但是只背没看字，导致写不出。以
5、后要强调学生要边养成边读边看的习惯才行。8.第八题：我会阅读。本题错误率不是很高，其中，数自然段的把它数成句子了，学生答题非常得粗心。静不下心来。9.第九题：看图写话。错别字特别多，标点符号乱用，句子不通顺的都有。但同学们都能从五感方面来考试写作文。可见，作文感知训练在学生身上留下了痕迹。使学生学会了一种新的工具。四、对今后教学的建议： 从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想。在今后教学中我们要从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使学生知识得到全面的发展。5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多鼓励提问，课下多关心帮助，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。从中找出差距，改进不足！
