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1、全国中小学“教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文3，课时：1 ，4学生课前准备：预习生字词 熟读课文二、 教学课题1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。3、有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。三、 教材分析本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们
2、靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果不保护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该保护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。本文篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此，“言简意深是本文的主要特点。比方，通篇课文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的惋
3、惜和谴责。选编这篇课文的意图，一是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果；二是培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。四、 教学方法电教法、阅读法、启发法、讨论法五、 教学过程一导入教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。
4、课件出示你觉得这个小村庄怎么样？板书那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。为什么会这样呢？今天我们来学习第7课?一个小村庄的故事?板书课题二、师生合作研究探索学习24节一学习第二节1.自主探究，发现问题，指名读，质疑。带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力2.自由研读，分析理解1设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？留空白，尊重学生的选择，有观点后讨论，学生可以从关键词、句多角度分析，解决本课教学重点，同时渗透环保教育空白点、重点、德育点课件出示
5、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。2质疑指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？空白点尊重学生选择，留空白，请学生在读的根底，提出问题，然后再通过读来解决问题，使学生更深入地理解课文的内涵。A.理解“谁B.理解“拎换词方法C.理解“裸露出示图片比照理解D.小结：板书：随意砍树3指导朗读4句子训练课件出示谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。发挥学生的想像力，让学生补充句子，把学生对课文的理解与生活经验相合创新点、留空白这里省略号表示什么意思呢？5小结二学习第三节设计问题，引发思考：人们在拥有了
6、房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？1课件出示一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大2理解“不断砍树板书：不断砍树理解省略号的作用此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，在这设置空白，让学生理解课文的含义，从而到达与作者心灵上的沟通。同时，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。空白点、德育点3句子训练应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习空白点、创新点4理解“柴烟在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。在我们生活中你遇到过这样的事
7、吗？通过结合学生的生活实际，体会文章内涵环境保护。德育点出示环保图片5指导朗读三学习第4节过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。1理解“不错2出示句子引读第四节3情境再现课件4谈感受5指导朗读自由读、齐读四学习第五节1出示句子引读最后一节板书：什么都没有了2指导朗读三、稳固与创新运用1.小结板书：保护环境2.情境再现出示98年洪水的图片和各种污染环境的图片3、人们不保护大自然就会受到惩罚。3.谈感受任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说：1.我想设计一句环保公益广告词2.所有地球村的村民们，我奉劝你们3.让我放飞想象的翅膀将美丽的村庄、咆哮的洪
8、水细细描述给你听！本环节是这节课的创新点，尊重每一个学生的感受，着力培养学生的创造性、灵活性思维，充分开展学生的个性，设计多种形式，任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟，同时进行德育渗透。让学生立足于刚掌握的知识，在考察学生的理解能力，又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力创新点、德育点板书设计： 一个小村庄的故事 美丽的村庄 砍伐树木 不断砍伐 村庄消失六、 教学反思自主探究，发现问题，本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力。自由研读，分析理解，尊重学生选择，留空白，请学生在读的根底，提出问题，然后再通过读来解决问题，使学生更深入地理解课文的内涵。发挥学生的想像力，让学生补充句子，把学生对课文的理解与生活经验相合。德育点：通过结合学生的生活实际，体会文章内涵环境保护。通过本节课的学习完成了教学目标，孩子们认识到了环境保护的重要性。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校： 青州市云门山街道驼山小学 姓名： 刘庆吉 职称： 二级 ： 电子邮件：通讯地址：潍坊青州云门山街道驼山小学 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。刘庆吉男，二级教师，现就职于山东省青州市云门山街道驼山小学。自1985年参加工作以来，兢兢业业，任劳任怨，无私奉献，教育教学成绩突出。
