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1、教学过程中园长如何制定工作计划（一） 制定方案的前提促进幼儿开展是制定工作方案的出发点与落脚点，因此，它强调察看在前，目标在后;。要求教师必须首先察看了解本班幼儿开展现状；然后，确定稍高于本班幼儿原有水平的学期目标，这样才能有针对性地选择内容、制定方案，有效地促进幼儿开展。一了解幼儿年龄目标幼儿开展规律是可以预知的，年龄特点是相似的，因此幼儿开展年龄目标是可以事先确定的。每个教师在制定方案前，必须认真学习领会幼儿开展目标，它是确定本学期目标的依据，可以为教师提供方便与帮忙。二察看本班幼儿开展现状幼儿开展年龄目标只反映幼儿开展一般水平，不同地区、不同幼儿园、不同班级、不同幼儿，其实际开展水平是有
2、差别的。教师必须首先察看了解本班幼儿开展现状，然后才能确定本班学期目标。如果教师是跟班走，教师与幼儿是熟悉的、了解的，则，开学前就可以依据本班年龄开展目标和本班实际，直接确定学期目标；如果教师接一个新班，就要先学习本班年龄目标，再通过多种方式了解本班幼儿开展现状。如向原来带班老师了解，向家长了解，查阅上学期幼儿察看记录、家园联系；或提前两周进班察看，对照本班年龄幼儿开展目标，衡量全班幼儿开展水平与幼儿间个体差别。对幼儿的察看不要求严格的统计数字，而是含糊评价。首先对幼儿整体开展情况进行描述，表明本班幼儿高于还是低于年龄开展目标，哪些是强项，哪些是弱项；然后，指出班级中哪些幼儿的身体、认知、社会性开展有特殊情况，如哪些是体弱儿，哪些是肥胖儿，哪些幼儿认知水平超出一般，哪些幼儿能力较差；哪个幼儿有自闭症倾向，哪个幼儿常有攻击行为等等，这些都是需特殊关照和个别教育。【教学过程中园长如何制定工作方案一】
