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西门豹第二组（第一课时） 创设情境,导入新课 1.观察挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作。 2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗是从哪里知道的 初读课文，了解大意 1.自读课文，自学生字词。 读准字音。绸是翘舌音，尚是后鼻字，麻烦的烦读轻声。 认清字形。渠是上下结构，灌是左右结构,不要和罐相混，注意溉与概的区别。 .自读课文,想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。 读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按摸清底细、破除迷信、兴修水利的提示，找出课文中相应的部分。 课文释疑，学习摸清底细部分(第19自然段） .带着问题默读。 问题:西门豹到了邺这个地方以后是怎样摸清底细的读后开展合作学习,共同探讨四次问答的内容。 在学生自读、讨论及教师点拨的基础上,概括出西门豹四次发问的主要内容： a.了解原因。b了解作恶的坏人及其头目。 c.了解受害者。d.了解漳河的情况。 3.分角色朗读四次对话。 .引导学生探究。a.从哪里可以看出西门豹已摸清底细他为什么要这样做 b.西门豹说河伯还真灵啊,你认为他真这么想吗为什么 c.西门豹说我也去送送新娘，他真的是去送新娘吗布置作业 1.抄写生字、新词。 2.朗读课文。1
