《高中生物必修3知识点总结(填空)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修3知识点总结(填空)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必修3 稳态与环境学问点第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的。4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 调整的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：
2、正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于中9、稳态的调整 :共同调整内环境稳态的意义：。其次章；动物和人体生命活动的调整1、神经调整的基本方式：神经调整的结构基础：反射弧：感受器传入神经（）神经中枢传出神经效应器（还包括）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位刺激动作电位电位差局部电流2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（递质）突触前膜突触间隙突触后膜（有受体）产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：脑干：小脑：维持身体的作用大脑：调整机体活动的中枢脊髓：调整机体活动的低级中枢4、大脑的高级功
3、能：除了对外界的感知及限制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。语言中枢的位置和功能：书写中枢（W区）失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢（S区）运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢（H区）听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（V区）失读症（能听、说、写，不能读）5、激素调整：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调整（1）激素调整是，体液调整还有2的调整6、人体正常血糖浓度；0.81.2g/L低于0.8 g/L：低血糖症高于1.2 g/L；高血糖症、严峻时出现糖尿病。7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：
4、氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调整9、体温调整寒冷刺激下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素促进细胞的新陈代谢甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调整（生态系统中也存在）。人体寒冷时机体也会发生改变；全身颤抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）10、激素调整的特点：、通过运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞比较项目神经调整体液调整作用途径反射弧体液运输反应速度快速较缓慢作用范围精确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长11、神经调整与体液调整的区分12、水盐平衡调整饮水不足失水过多食物过咸细胞外液渗透压上升细胞
5、外液渗透压下降细胞外液渗透压下降（-）（）（-）下丘脑中的渗透压感受器大脑皮层垂体抗利尿激素产生渴觉（）肾小管集合管重汲取水主动饮水（）尿量削减3、神经调整与体液调整的关系：不少内分泌腺干脆或间接地受到：内分泌腺所分泌的激素也可以例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢过少；甲状腺肿大（大颈项病）婴儿时期分泌过少：呆小症免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）吞噬细胞14、免疫系统的组成免疫细胞 T细胞（在胸腺中成熟）淋巴细胞 B细胞（在骨髓中成熟）免疫活性物质（如：抗体）第一道防线：等非特异性免疫（先天免疫）其次道防线：体液中15、免疫特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：在特异性免疫中发
6、挥免疫作用的主要是16、免疫系统的功能：17、：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）：特地抗击抗原的18、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）增殖分化浆细胞抗体抗原吞噬细胞T细胞B细胞记忆B细胞：可以在抗原消逝很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能快速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。，最终被吞噬消化增殖分化20、细胞免疫（抗原进入细胞）效应T细胞侵入细胞的抗原T细胞记忆T细胞效应T细胞作用：暴露的抗原会被抗体（和体液免疫的相互协作）或吞噬细胞吞噬、
7、歼灭：再次接受过敏原（第一次接触不会有过敏反应）21、免疫失调引起的疾病：类风湿、系统性红斑狼疮免疫缺陷病：艾滋病(简称AIDS，病毒简称HIV)22、过敏反应的特点：第三章：植物的激素调整1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在向光弯曲的部位在产生生长素的部位在（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。（3）曲线在A、B、C点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效
8、果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA、BB、CC段表示促进作用渐渐降低，A、B、C点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A、B、C点浓度，相应的器官的生长将被抑制。）（文科生了解）2、胚芽鞘向光弯曲生长缘由：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不匀称，从而造成向光弯曲。区分于根的正向地性
9、、茎的负向地性：生长素浓度：A=BC=D，但对根而言，A点促进生长，C点抑制生长，所以根向下弯曲；而对茎，B、D点都促进生长，但D点的促进作用大，故茎向上生长（可比照课本P50的图理解）。3、植物激素：由、能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物生长调整剂：的对植物的生长发育有调整作用的化学物质4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位：生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的忍受实力不同：茎 芽 根6、生长素的生理作用： ,既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防
10、止落花落果，也能疏花疏果在一般状况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素的应用：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用相宜浓度的生长素类似物涂抹柱头：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部扦插的枝条8、赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：，从而促进植株增高；。脱落酸合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：细胞分裂素合成部位：根尖主要作用：乙烯合成部位：植物体各个部位主要作用：第四章种群和群落种群密度（最基本的数量特征）诞生率、死亡率迁入率、迁出率1、种群特征增长型年龄组成稳定型 （影响种群的将来）衰
11、退型性别比例2、种群密度的测量方法：（植物和运动实力较弱的动物）、标记重捕法（运动实力强的动物）3：种群：肯定区域内同种生物全部个体的总称群落：肯定区域内的全部生物生态系统：肯定区域内的全部生物与无机环境：生物圈4、种群的数量改变曲线：条件：。条件：（把曲线图纵坐标改成种群增长率，图形又会变成怎样）5、：在环境条件不破坏的状况下，肯定空间中所能维持的种群的最大数量6、丰富度：群落中物种数目的多少（区分种群密度）互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等捕食（如图乙）7、种间关系竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛）强者越来越强弱者越来越弱寄生：蛔虫，绦虫、虱子蚤植物与有关垂直结构有关
12、8、群落的空间结构：水平结构水平方向上地形改变、土壤湿度、光照改变等造成9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替：是指在一个或者是原来存在过植被，但发生的演替次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但，甚至还发生的演替人类活动往往会使群落的演替根据不同于自然演替的进行第五章：生态系统及其稳定性非生物的物质和能量：（无机环境）生产者：，主要生态系统的蓝藻/硝化细胞组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物1、结构如：蚯蚓为分解者分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物（细菌、真菌、腐生生物）养分结构：食物链和食物网食物链中只有生产者和消费者，其起点是，终点是（第一养分级：初级
13、消费者：）2、生态系统的功能：和3、生态系统总能量来源：太阳能的总量生态系统某一养分级（养分级2）能量来源：上一养分级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一养分级特殊留意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量；在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐（即肥）。4、能量流淌的特点：。能量在相邻两个养分级间的传递效率：10%20% 5、探讨能量流淌的意义：可以帮助人们科学规划，：可以帮助人们合理地 6、能量流淌与物质循环之间的异同不同点：在物质循环中，的；在流经各个养分级时，是的，而且是的，而不是循环流淌联系：两者同时进行，彼此相互依存，不
14、行分割能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程，使能量沿着食物链（网）流淌；，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）8、信息传递在生态系统中的作用：，离不开信息的传递；，也离不信息的传递：信息还，以维持生态系统的稳定信息传递在农业生产中的应用：提高农产品和畜产品的产量对有害动物进行限制9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的自身结构和功能相对稳定的实力。生态系统具有自我调整实力，而且自我调整实力是有限的反抗力稳定性：生态系统反抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的实力10、生态系统的稳定性复原力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后复原到原状的实力一般来说，11、提高生态系统稳定性的方法：，对生态系统的利用应
