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1、大自然的启示大自然的启示大自然的启示教学人教版语文四年级下册第遭殃遭殃 扫帚扫帚 土壤土壤 腐烂腐烂 机翼机翼 关键关键 鲸鱼鲸鱼 略微略微不折不扣不折不扣 枯枝烂叶枯枝烂叶异想天开异想天开 机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 遭殃扫帚腐烂 土壤机翼省略关键鲸鱼yngzhufrngyljin jng so 扫 so（扫地）（扫地）（扫帚）（扫帚）读一读大自然的启示教学人教版语文四年级下册第遭殃殃 扫帚帚 腐腐殖质 土壤壤 逞逞凶 机翼翼 鲸鲸 惨祸祸 关键键 异想天开大自然的启示教学人教版语文四年级下册第殃殃 帚帚 腐腐 壤壤 翼翼 略略 键键 鲸鲸 大自
2、然的启示教学人教版语文四年级下册第多音字：多音字： 扫（扫（s s o o）：扫帚）：扫帚 扫（扫（s s o o）：打扫）：打扫形近字：形近字： 翼翼 冀冀 大自然的启示教学人教版语文四年级下册第学习学习学习学习“ “打扫打扫打扫打扫” ”森林森林森林森林一文：一文：一文：一文：（1 1 1 1）默读课文，想想为什么题目上）默读课文，想想为什么题目上）默读课文，想想为什么题目上）默读课文，想想为什么题目上“打扫打扫打扫打扫”两字要加引号？两字要加引号？两字要加引号？两字要加引号？（2 2 2 2）画出你读了本文后理解的）画出你读了本文后理解的）画出你读了本文后理解的）画出你读了本文后理解的“
3、生态平衡生态平衡生态平衡生态平衡”图。（枯枝败叶与动物的生物链）图。（枯枝败叶与动物的生物链）图。（枯枝败叶与动物的生物链）图。（枯枝败叶与动物的生物链）（3 3 3 3）从这篇文章中你得到了怎样的启示？）从这篇文章中你得到了怎样的启示？）从这篇文章中你得到了怎样的启示？）从这篇文章中你得到了怎样的启示？（4 4 4 4）你还知道哪些关于）你还知道哪些关于）你还知道哪些关于）你还知道哪些关于“生态平衡生态平衡生态平衡生态平衡”的事例的事例的事例的事例？大自然的启示教学人教版语文四年级下册第默读课文，思考：每篇短文主要讲了什么，你从中受到什么启发。画出自己感受深的词句。大自然的启示教学人教版语文
4、四年级下册第说说“打扫”森林主要讲了什么？大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 从前（从前（ ）有个林务官，）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（），好心办了（ ），把森林渐渐把森林渐渐给（给（ ）。）。课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了大自然的启示教学人教版语文四年级下册第、再仔细读读课文，回、再仔细读读课文，回答问题。答问题。 （）为什么说林务官的命令（）为什么说林务官的命令给森林带来了灾
5、难了呢？给森林带来了灾难了呢？ （）“打扫”上面为什么要加引号？大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 森林面貌顿时改观了：林子里又森林面貌顿时改观了：林子里又宽宽敞敞又洁净，连一根杂草也没有。又洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子了，橡树和菩提树的叶子越来越少越来越少，光光秃秃秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。枯了。 这究竟是怎么回事呢？是林务官这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。异想天开的命令给森林带来了灾难。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 （）为什么
6、说林务官的命令给（）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？森林带来了灾难了呢？ 提示：仔细阅读第、自然段。 森林被打扫干净后，有益的鸟虫和森林被打扫干净后，有益的鸟虫和兽类少了，害虫多了，把森林毁了。兽类少了，害虫多了，把森林毁了。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第森林动植物关系图枯枝败叶 （腐殖质，增强土壤的肥力） （小动物的食物和隐蔽场所） 矮树丛 （动物栖息的地方 ）昆虫、鸟类、兽类 （捕食森林里的害虫）害虫多多多多少少多多多多少少少少少少森林就被毁了森林就被毁了大自然的启示教学人教版语文四年级下册第原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
7、原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。这样，才能保持大自然的生态平衡。这样，才能保持大自然的生态平衡。这样，才能保持大自然的生态平衡。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第所以大自然给我们的启示是什么？所以大自然给我们的启示是什么？ 大自然中的一切事物都是大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。大自然的生态平衡。 大自然的启示教学人教版语文四年级下册第、学了这篇文章，你获、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？得了大自然的什么启示？不要破坏森林，要爱护花草树木，保护不
8、要破坏森林，要爱护花草树木，保护小动物，爱护环境，保持生态平衡小动物，爱护环境，保持生态平衡大自然的启示教学人教版语文四年级下册第课文分析（二）课文分析（二）从人类的老师这篇文章中你受到什么启示？生物真是人类的好老师啊！生物真是人类的好老师啊！大自然的启示教学人教版语文四年级下册第人类的老师人类的老师主要讲了什么？主要讲了什么？ 通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所鲸等动物身上得到
9、启示，有所发明、有所创造。科学合理地开发、利用大自然，为创造。科学合理地开发、利用大自然，为创造。科学合理地开发、利用大自然，为创造。科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。人类服务。人类服务。人类服务。 大自然的启示教学人教版语文四年级下册第课文主要讲了课文主要讲了人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鲸鲸启示启示发明发明创造创造大自然的启示教学人教版语文四年级下册第科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？从鲸的身上得到了什么启示？想一想找到了防止飞机快速飞行时因机翼抖动而坠毁的方法。改变了轮船的形状，加快了
10、航行的速度。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第为什么说生物是人类的好老师？读了本文后，你受到了什么启发？想一想生物让人类有所发明和创造。只要我们多多留心自然，自然界的很多生物都会给我们有益的启示，他们不愧是我们人类的老师。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 课文具体写了哪些例子说明生物课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自真是人类的好老师？齐读第一、二自然段。然段。1、研究蜻蜓的翅膀、研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。因剧烈抖动而破碎的问题。2、研究鲸的、研究鲸的“流线型流线型”的外形的外形减减少船只在水中的阻力，大大提高了航少船只在水
11、中的阻力，大大提高了航行的速度行的速度 。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。鲸大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第、“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？ 大自然的启示教学人教版语文四年级
12、下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。不会有倒塌的危险。云杉大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。
13、建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。车前草大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对蛇这一奇特功能，研制出现代夜视
14、仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。响尾蛇大自然的启示教学人教版语文四年级下册第建筑上的建筑上的“薄壳结构薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会
15、堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种种“薄壳结构薄壳结构”。鸡蛋大自然的启示教学人教版语文四年级下册第原来，大自然中的一切事物原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。能保持大自然的生态平衡。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 林务官打扫森林，结果给森林带来了林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大任意
16、破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。人类。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第生物真是人类的好老师啊！生物真是人类的好老师啊！A A、现在，飞机设计师注意研究苍蝇、现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。有各种优良性能的飞机。B B、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。启示，有所发明，有所创造。大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第 其实大自然带给我们的启示，其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，远不止今天课文中所说的这些，学了这两篇文章你有什么感受呢学了这两篇文章你有什么感受呢，请同学们写一写吧！，请同学们写一写吧！大自然的启示教学人教版语文四年级下册第大自然的启示教学人教版语文四年级下册第
