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1、2022最新教案优秀范文语言故事的教学可以帮助幼儿们提升学习语言的兴趣，可以锻炼孩子们的语言组织才能。下面是编辑为大家搜集了中班语言教案，希望你们能喜欢。2022最新教案优秀范文一一、设计意图在纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的根底上能学惯用教恰当的名词、动词，在优美的情境中促进幼儿语言表达才能的开展。二、活动目的根据以上分析p 及中班幼儿年龄特征，语言表达才能的开展，我制定了以下目的。1、理解掌握儿歌。2、能以肢体语言展现儿歌内容。
2、3、愿意在集体面前表现自己。活动重点定为理解掌握儿歌。活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。三、活动准备相关动物图卡、头饰。四、教法学法纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与探究活动。进展尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动老师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维特点，我采用以下几种教法：1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。2、谈话法：与幼儿互相提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解，加深已有经历。3、讨论法：为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主交流
3、中获取各种信息，并把信息与同伴分享。4，游戏法：幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在本次活动中我设制了游戏“找朋友”，使幼儿在游戏中学会主动与人交往，培养幼儿之间的情感，体验交往的快乐。说学法：1、讨论交流法：通过口头语言，表达自己在活动中的发现和探究方法。2、观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。3、情感陶冶法：通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐，让我们的生活更幸福。五、活动过程一、导入局部师幼听音乐模拟动物进老师做律动。二、理解儿歌1、师念读儿歌，幼儿初步感知欣赏。2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物顺序。3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么?4、幼儿看图卡说儿歌。5、幼儿
4、边说儿歌边打节奏。6、介绍儿歌特点，每句的结尾局部是下一句的开头。三、创编动作并表演1、师幼集体表演儿歌。2、请幼儿带头饰表演儿歌。四、创编儿歌1、老师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的动物进展创编。2、师幼一起朗读创编的儿歌。五 、游戏“找朋友”小动物都有自己的朋友，宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。六、活动反思这是一首运用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位，围绕幼儿兴趣点进展引导教学，运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌，对儿歌进展理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。2022最新教案优秀范文
5、二活动目的1、幼儿在理解故事内容的根底上，通过构造字词帮助，可以完好地讲述故事。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。难点：能认真听取别人的讲述。活动准备1、让幼儿理解局部会飞的物体，及其简单飞行原理。2、认识小猫的特征及习性。3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。活动过程一、开场局部1、聆听音乐，导入活动。2、通过谈话，引出活动。二、根本局部1、幼幼儿看构造字词，完好讲述故事。2、幼儿看挂图;老师讲述故事
6、。3、 识字游戏。幼儿闭上眼睛，老师把字卡发到幼儿手里。师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，!.屈老师.教案网出处!睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。全体幼儿站到前面，老师讲故事，幼儿出字卡。4、续编故事我帮小猫飞上天三、完毕活动四、活动延伸艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子2022最新教案优秀范文三活动背景：在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达才能不好，尤其是一些孩子比拟内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了进步幼儿的口语表达才能，用活泼有趣的方式到达刻意练习的目的。活动目的：1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片
7、的顺序，并学会清楚、完好的语句表述。2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想方法。活动过程：1、引出课题，提出故事内容。师：你们喜欢小兔吗?(喜欢)，看看我这里的小兔，他怎么啦?2、尝试将图片进展排序，并看图编讲故事(1)引导幼儿看图排序故事并进展编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完好性。师：你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完好地将一个故事讲完;二是故事中要用好听的词语和句子(2)每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事)(4)集体讲评故事：师：他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比拟好的方面如：表情、语气、词汇、连接、流利、合作)3、假设性考虑。师：假如你是小兔，你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)4、给故事起名字。师：如今我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目中挑一个比拟好的题目) 第 页 共 页
