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1、教师教育科研培训总结范例五篇听了有关“教育科研知识讲座”后,感觉受益匪浅，下面讲座谈一些自己的心得体会。 一直以来,我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事,与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大,我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅,中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”,以及为深化课程改革，全面推进素质教育,在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题
2、研究,都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。 讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座,更是一次心灵的交流,一次知识与智慧的碰撞,更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味。科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域,这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后,我也深深地感受到自身理论水平的不足。 今后,我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察,多发现，多反思,随时随处记录来自教学一线的素
3、材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。 教师教育科研培训总结范例五篇【二】 通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方,教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会: 一、教学理念的提升 面对当今的形式,时代要求我们不断进步，吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我
4、们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。 二、教学行为的转变 课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实
5、践中,立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力还有一定差距,在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用 三、反思教学工作,不断进取 在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的数学教学。 经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也
6、让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。 教师教育科研培训总结范例五篇【三】 1世纪,我国中小学教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争,说到底是人才的竞争。10万中小学教师的素质是制约基础改革与发展的关键，是发展综合国力的关键。因此,振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的素质直接影响着中小学生,影响着民族的未来,提高教师素质的任务紧迫而艰巨。我校积极响应国家号召,大力开展教师的继续教育学习工作，在寒假期间我学习了教育科
7、研能力的培养与提高一书,下面我就结合工作实践谈一谈个人的读书心得。 人们常说,教育科研自觉与否,是区别教书匠和教育家的分水岭。我觉得这句话说得非常有道理。办好教育必须重视教育科学研究。科研兴教,科研兴校,向教育科研要质量,逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。通过学习教育科研能力的培养与提高这本书,作为实施素质教育主体的教师我认为如何提高自身的教育科研素质,努力向科研型教师转化，是全面实施素质教育中的一个重要课题。 古人韩愈在师说中曾说:“道之所存，师之所存也。”作为一名现代社会的教师就要不断地谋“道”这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。从现代教育的角度来看，它不仅包括教
8、师自身思想品德的升华,教育观念的更新，学科知识的丰富和教学技巧的提高，而且更主要的应是不断地培养自身的创新能力。如果教师仅停留在传授所教学科现成知识的层面上,没有创新精神和创新能力,不 能或不去探究教学“兴”、“废”的原因，不能不断地发展传授给学生的“道”，那么那些教师只能扮演“传话筒”的角色，只能培养出眼界狭窄、目光短浅、思维迟钝、想象缺乏的学生,而不能培养出适应现代社会生活和未来社会需要的人才。然而,由于长期以来中小学教师的继续教育不足和对中小学教育科研不够重视等原因，中小学教师的教育科研素质较差已成为教普遍现象。现在,社会上仍有不少人片面的认为，中小学教师的视野和能力有限，不能担当教育科
9、研的任务,或者认为中小学教师一般都没有时间和精力来参加教育科研工作。他们满足于自己积累的教学经验，而不善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。我认为做经验型教师俨然成为许多教师的追求目标，但在一定程度上又助长了教师注重知识传授的做法。总之,经验型教师重模仿而轻创新，重积累而轻发展，因而其多数只能成为机械传授现成书本知识的“教书先生”。 就目前素质教育实施的情况来看,中小学教师缺乏必要的革新能力,特别是教育科研能力。这是阻碍我们积极投身于教育改革的最重要因素之一,也是素质教育在一些学校没有取得预期效果的重要原因。因为我们中小学教师在实施素质教育过程中必然会遇到很
10、多理论问题和实践问题,这些问题多是在书本上找不到现成答案的。实施素质教育的过程是一个探索和研究的过程。我们不能简单的模仿，更不能因循守旧,而要根据社会的要求和学生的需要进行创造性的工作。在快速变化的信息社会里，我们必须意识到自己职责的变化，正如有本书中所说:“教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而越来越多地 激励思考；除了他正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”显然,片面注重知识传授的经验型教师,已不能适应素质教育对所要培养的具有创
11、新精神和创新能力的人才的要求，而具有创新精神和创新能力的科研型教师正是素质教育成功实施的重要保证。 在竞争日益激烈的知识经济时代,创新已成为一个民族的灵魂。培养学生的创新精神和创新能力已经成为一项重要的教学任务。要完成这一任务，我们要着重解决好以下几方面问题努力把自己培养成科研型教师，不断提高自己的整体素质。 1、学习现代教育理论，形成符合时代潮流的教育观念。2、增强教育科研意识,不断进行教学改革尝试。 3、提高教育科研能力，形成“教研相长”的教学模式。 4、加强相互合作，全面提高整体素质。 总之,我们中小学教师只要勤学不厌，勤思不怠，大胆试验，努力创新,就一定能不断提高自身的教育科研素质，把
12、自己培养成合格的科研型教师!教师教育科研培训总结范例五篇【四】 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书思考研究中不断地丰富自我、提高自我,教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师,年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近
13、年来自我先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思考的世界，魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客,每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅仅提高了业务理论水平,并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事。 二、发现就是提高总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的
14、转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。 我相信发现就是提高,总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究资料的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和本事结构,进取参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维,将自我发现的新、奇、特，效果
15、好的做法和想法科学地、准确地表达出来。202X年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化在x教育科研上发表,我们对提高教师素质的几点认识与做法在x市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,论小学中年级语文训练的资料与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；02X年撰写的实践人本思想注重名师培养在x教育学院学报上发表;202X年撰写的研究工作方法提高德育实效在x教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在x市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;0X年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在x市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，寻找生活中的美在市中小学研究性学习教学方案设计评比
16、中获二等奖；0年撰写的巧妙自然用投影简便愉快学数学在x省现代教育技术应用与教育教学研究优 秀论文评选中获二等奖;22X年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；22年撰写的班主任要善养“三气”在教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利经过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位教师都成功 教科研是教师成长、自我发展的支撑。所以,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破
