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1、教师实习体会：查漏补缺，继续前行 上周五紧张的监考与阅卷工作终于拉下大幕。可是这不 看不知道，一考吓一跳啊！平时课堂表现和作业完成情况都 不错的学生，考试成绩却十分出乎意料。我在考试成绩出来 之后，对学生出现的问题做了以下几个方面的总结： 首先，英语基本功不扎实。屡屡出现单词拼写错误，不 注意区分大小写，标点符号使用错误。针对以上这些问题， 我将在以后的教学中严抓单词这方面，平时多和他们分享一 些我记单词的方法，努力使每个学生在单词这方面不掉队。其次，灵活运用单词单词的能力还有待提高。就“根据 所给词的正确形式来填空”这部分来讲，给出“book ”这个单词，学生都很难根据语境写出它的复数形式：
2、books. 对于学生不能灵活的运用单词的这个问题，我将在以后的单词教 学中加强这方面的训练，引导学生“边思考，边做题”，并且在学习新单词时引导学生向多个方向扩展、延伸，培养学 生积极思考的习惯，提高他们活学活用的能力。再次，缺乏高效的阅读技巧。我在监考的过程中发现： 学生在英语阅读上耗费大量的时间，容易造成精神疲劳，而 且正确率也不是很理想。对于这一点，我将会在以后的教学 中，在有意识地扩大学生的阅读量的同时，交给他们一些高 效的阅读方法，并且鼓励他们在将这些方法运用到实际的阅 读中去，提高学生的阅读技巧，帮助他们克服“阅读”这个令人头疼的“妖怪”最后，大部门学生都在写作这方面“损失惨重”。
3、对于这个问题，我应该深刻的反思自己。我在平时的教学中，疏 于对学生写作技能的训练，在平时的练习中作文都不要求学 生写，这才导致了他们在考场上，干着急却无从下手。我将 在以后加大对写作的重视，采用“循序渐进的方式：先引导 学生把单词组装成一些短语， 然后再给短语加上主语， 宾语， 标点组合成简单的句子，再把相关的句子拼起来，构成一段 话，这样一个小作文就“拼”出来了！学生在以后的考试中 遇到作文时，也不会无从下手了。这次考试只是老师更加精准地把握学生的学习情况，学 生对自己这段时间学习所学到知识的多少的认识的一个工 具，我要认真分析在此次考试中反应出来的不足，不断提高 自己的教学能力，不但要教会学生知识，更要教会学生学习， 七班的孩子们，我们一起加油吧！
