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数学课程标准学习心得_月_日，我参加了教委办_的义务教育数学课程标准(_年版)培训，对新课标有了一定的认识。在课标第四部分“实施建议”中指出：“教学中应从学生实际出发，创设学生自主学习的问题情境。”由此可见，“问题情境”是新课改的核心理念之一，在教学中创设问题情境，是新课改极力倡导的教学方式之一。那么，在创设问题情境过程中应该注意些什么呢。通过学习，结合教学实践，我觉得应注意以下两点：一、创设的问题情境应有利于将学生引向数学实质。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”创设好的问题情境必须能满足学生这一需求，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习新知识。”如在教学“年月日”这一课时，教师可以设计这样的谈话：“同学们，你们今年几岁了。过了几个生日。有个小朋友今年也是_岁，你们猜，他过了几个生日。”学生在纷纷地猜测中都说与自己一样过_个生日；有的说他可能生日到的时候忘记了或者他家可能没钱帮他过生日而没有过生日。这时，教师说：“你们想的原因都不是。可是他才过了_个生日，这是_呢。”学习了这一节课，你们就会知道。这样教学，让学生产生学习新知的必要性，促进学生积极地学习、探究。二、创设的问题情境应是学生熟悉的、能理解的。第页共页
