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1、 三年级数学下册单元测试分析 张建春 2015.3一、位置与方向 单元测试分析分值考查知识点失分率失分原因分析第一题40分位置与方向的基础知识（填空）。6%位置与方向的基础知识学生掌握的还能够，八个方向在平面图上的表示方法基本学会了，能准确应用。但是在具体的实际生活中的应用就完全不一样了，就是不能灵活的解决实际问题，特别是描绘具体方位的。第二题12分基础知识（选择）15.5%学生的空间想象水平不好，假如有具体的图示还行，没有图示的就不会。总的来说还是时间观点建立得不好，没有建立观点。也没有好的学习习惯，比方自己画一画。协助理解。这道题十分较大。百分之90的学生有不同水准的失分。第三题48分解决
2、问题6%这次考试解决问题学生完成的还能够，失分较大的是第5小题，是这样的：小红家在学校南面700米处，小明家在小红家北面400米处，请问学校在小明家什么方向？多少米处？好多学生都以为是两种情况，凭着自己的想象来完成，没有动手画图来协助理解。所以就写成了400+700=1100米了。主要问题分析1、基础知识这个局部：位置与方向的基础知识学生掌握的还能够，八个方向在平面图上的表示方法基本学会了，能准确应用。但是在具体的实际生活中的应用就完全不一样了，就是不能灵活的解决实际问题，特别是描绘具体方位的。2、积累与使用局部：学生的空间想象水平不好，假如有具体的图示还行，没有图示的就不会。总的来说还是时间
3、观点建立得不好，没有建立观点。也没有好的学习习惯，比方自己画一画。协助理解。这道题十分较大。百分之90的学生有不同水准的失分。3、解决问题局部：这次考试解决问题学生完成的还能够，失分较大的是第5小题，是这样的：小红家在学校南面700米处，小明家在小红家北面400米处，请问学校在小明家什么方向？多少米处？好多学生都以为是两种情况，凭着自己的想象来完成，没有动手画图来协助理解。所以就写成了400+700=1100米了。改进措施1、 平时的课堂中，多注意培养学生认真仔细的学习习惯。2、 与实际生活紧密联系，提升学生解决实际问题的水平。3、 课堂教学中举实例，充分利用学具演示。注重直观教学，协助学生建立时间观点。
