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1、简单的同分母分数加减法教学设计教学内容：西师版三年级上数学书P101例1、2，课堂活动第1、2题，练习十九第14题。教材分析： 例1采用分月饼的生活实例引入学习内容，激发学生的学习兴趣。在讨论1/5+2/5的计算方法时，教科书用对话框提示学生“先将1/5涂上颜色，再用另一种颜色涂2/5。”这样结合动手操作讨论计算方法，把1/5+2/5的计算过程通过操作直观地显现出来，有利于学生对计算方法的分析和理解。例2和例1的编排方式相同，都是采用了“操作感知算理结合分数单位理解算理在具体的计算过程中掌握算法”的方式进行编排的。课时目标：1.在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义。2.会进行简单的同分母分
2、数（分母小于10）的加减运算。教学重点：掌握同分母分数的加减法的计算方法。教学难点：理解同分母分数加减法的算理板书设计 同分母分数加减法 + = 想：1个 加上2个 是3个 ，就是 。 = 想：7个 减去2个 是5个 ，就是 。 同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。教学流程一、创设情境。同学们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称，你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们继续学习和分数有关的知识。（板书课题）二、探究新知1.教学例1：同分母分数的加法。（1）收集信息 同学们，你们喜欢吃月饼吗？出示例1情境图，观察，获得了哪些信息？要求两人一共吃了这个月饼的几分之几？怎样列式？（2
3、）尝试计算 + = ，这是同分母分数加法算式，该怎么算呢？操作：在课本P109中，先将涂上颜色，再用另一种颜色涂 。讨论交流：计算“ + = ”可以这样想：1个 加上2个 是3个 ，就是 。（3）尝试练习：课堂活动第1题。（4）小结在计算中，观察分子、分母，你有什么发现？（分母相同，分子不同，计算的结果分母不变，直接把分子相加）2.教学例2：同分母分数的减法。（1）理解图意说明示意图的意义，并口述算式：=，这是一道同分母减法算式，学生讨论计算方法。（“ = ”可以这样想：7个 减去2个 是5个 ，就是 。）（2）小结在计算中，观察分子、分母你有什么发现？（同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。）（3）尝试练习：课堂活动第2题三、课堂作业1.独立作业：P103第14题。 P104第3题：在动物游乐园里，有小鸭、小狗、小积、小猫它们去乘小火车，它们分别上哪一节车厢呢？小朋友，你们能帮它们找到吗？P104第4题。 在池塘里，开满了漂亮的荷花，碧绿的荷叶，但是有的荷叶生病了，你能找出健康的荷叶吗？你知道“健康的荷叶”是什么意思？2.拓展练习 =1 1=如果遇到相加的和的分子与分母相同时，可以用1表示。遇到1减去一个分数时，先看减数的分母是几，按照减数分母的大小将改写成分子分母相同的分数，然后再相减。四、课堂总结：这节课你学到了哪些知识？你是怎样计算简单的同分母加减法的？
