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1、第 六单元 第1节 第 1 课时教学内容：识字 6教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图激趣导入，创设情境1、 同学们愿意和老师玩“对对碰”吗？（出示语文园地三的反义词课件）2、 同学们的反应真快，今天我们将学习一首特别的儿歌。3、 现在我们来闯第一关：读准字音。读互成反义的词语读生字初步感知词语的反义关系并导入课题自主学习，认读成诵1、 用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们遇
2、到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师）2、 检查生字学习情况（出示生字课件）3、 （加大认字难度）老师盖住这些字的拼音，你们还会读吗？快快读出来4、 同学们读得很认真，这些词语你们会读了吗？（播放课件）（指名读、小组读、全班读）5、 开火车读词语6、 小朋友们真能干，现在我说一个词，你们马上说出它的反义词。1、 自由朗读课文2、 认读生字3、 认读词语4、 学习词语的反义关系用不同的方式熟悉课文，让学生在交流中学习自主探究，巧计字形1、 这一关我们通过了，接下来我们来闯第二关：巧记字形。小朋友们敢不敢闯第二关？2、 想一想，我们知道的记字方法有哪些？（加一加、减一减、换偏旁、
3、猜字谜）3、 四人学习小组讨论记字方法。4、 生活中这鞋子能和哪些字交朋友？读生字，记生字，交流记字方法游戏巩固，激发兴趣，培养学生自主识字能力观察体验，写好生字1、 现在我们来闯第三关：写好生字。2、 请同学们仔细观察字的间架结构，这些字有什么特点？在写的时候应该注意什么？（同桌讨论）3、 谁来说说书写这些字要注意什么？4、 范写：永、饿、贫汇报生字结构描红，书写生字培养学生的自主观察能力，学习会写的生字板书设计：第 六 单元 第2节 第 2 课时教学内容：识字 6教学目标：1、在积累语言文字的同时，体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。 2、学会收集对子，培养对对子的兴趣。教学重难点：体会
4、爱对他人、对自己、对社会的重要性。教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱的真好，那我们是不是应该像歌里唱的那样呢？回答问题从歌曲导入，引起爱的共鸣学习课文1、 学习前三句 指名读句子。 你能从中找到几组反义词？美-丑 爱-恨 真诚-虚假 冷漠-热忱 读准字音，看清字形，想想每对反义词的意思。 联系实际，帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”等词语。 读句子，理解句子的含义。2、 学习后三句。 指名读。你能从中找出几组反义词？贫-富 冷-暖 饥寒-温饱 索取-奉献读反义词，读准字音，看清字形。联系实际，帮助
5、学生理解“索取”“奉献”的意思。理解句子的意思1、读句子2、理解词语意思3、体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。培养学生喜爱对对子的兴趣板书设计： 识字 6（爱的奉献） 美丑 爱恨 真诚虚假 冷漠热忱 贫富 冷暖 饥寒温饱 索取奉献第 六 单元 第3节 第 1 课时教学内容：22 窗前的气球教学目标：1、理解课文内容，体会同学之间的真挚友谊。2、认识本课的生字，能够读准字音。 3、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，体会同学之间的真挚友谊。教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入新课1、同学们，你们喜欢气球吗？你们知道气球可以做什么用吗？2、气球除了大家说的用
6、途外，还有什么用途呢？我们一起来学习窗前的气球，看看这个窗前的气球是做什么用的呢？答疑谈话质疑激趣初读课文1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、默读课文，标出自然段序号，圈出生字。3、同桌互读生字，看谁读得快又准。4、出示生字，检查认读情况。（指名读，开火车，齐读）5、再读全文。1、学生自由试读课文。2、认读生字初步感知课文，读准字音理解课文内容1、指名分段读课文，想一想课文中的气球是做什么用的？它代表了什么？2、同学们为什么用气球问候科利亚？你能找出稳重的内容读一读吗？3、如果你是科利亚，天天躺在病床上，你的心情会怎样？自由度第2段，你从哪看出他很难过？4、正当科利亚觉得没意思时，你们猜什么
7、出现了？气球是什么样的？科利亚看到气球后怎么样了？默读第35段。看图，你们看到科利亚是多么高兴啊，他想到了什么？用笔画出来。（如果你是科利亚的同学，你想对他说什么？）5、一个小小的气球，代表了同学们的问候，代表了同学间的真情厚意。6、齐读课文7、思考：除了运用气球这种方法看科利亚，还有什么办法？跟着节奏理解课文内容，回答问题1、 朗读中理解课文2、 抓住重点词句来体会人物感情3、 拓展思维，训练说话。4、 巩固课文拓展、说话训练同学间的真情故事在你的周围发生过吗？给大家讲讲。畅所欲言教育学生懂得珍惜友谊板书设计： 22 窗前的气球 红气球 伙伴的笑脸 真诚的问候 画着一张可爱的笑脸 浓浓的友情
8、第 六 单元 第4节 第 2 课时教学内容：22 窗前的气球教学目标：1、学会本课的生字、新词，并能正确读写。 2、有感情地朗读课文。教学重难点：学会本课的生字、新词，并能正确读写教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图复习导入有感情地朗读课文读课文复习课文学习生字、新词1、 出示生字，认读生字（指名读，领读，齐读）2、 说说你是用什么方法记住这几个字的运用学过的熟字运用字形、偏旁、字义等3、给生字组词，认读新词汇报记字方法认读新词读准生字，自主识记字形指导书写1、 认真观察，看生字在田字格中的位置2、 范写：周、床、病3、 学生仿写书写生字有重点地指导书写巩固练习1、 小
9、组开火车组词2、 小组自选形式读课文组词，朗读课文巩固生字板书设计： 第 六 单元 第5节 第 1 课时教学内容：23 假如教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学习生字，有感情地朗读课文教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入1、板书课题2、看到“假如”二字，大家会想到什么？你又想去做什么？3、今天我们来学习一篇课文，看看诗中的小朋友最想做什么？自由谈自己最想做的事谈话激趣初读课文自由读诗，了解诗歌讲了什么内容（诗中的孩子想拥有一枝马良的神笔）自由朗读课文，思考问题初步读课文，感知内容学习生字1、根据拼音自由读生字2、出
10、示生字认读3、讲认字的方法4、组词熟悉5、出示具体的句子（含有生字词）认读1.自由读生字2.在老师的重点指导下认识生字3.通过认读词语巩固生字的认读认读生字自主识字，提高识字兴趣和效率了解字义，巩固识字书写生字1、 生字组词2、 观察本课要写的8个生字3、 范写：哭、食、体回答记字方法练写生字指导在田字格中写好生字板书设计：第 六 单元 第6节 第 2 课时教学内容：23 假如教学目标：1、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。教学重难点：树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图复习课件出示含有
11、生字的句子测读读句子复习生字学习诗歌1、 自由读诗，画出节奏。2、 讲讲自己对诗歌的理解3、 诗中的孩子想干什么？4、 朗读、背诵诗歌喜欢哪一段，就读哪一段第1段： 谁能读出“快活”来？ 大家读后感到“快活”了吗？那小树在冬天里该怎么读？ 谁能既读出“快活”，又读出小树的“可怜”？ 大家一起当小树，来谢一谢这位小朋友画的太阳第2段： 谁能读出谷粒的好吃来？ 大家感受到谷粒的好吃了吗？那小鸟的哭泣该怎么读？ 谁能既读出饥饿的小鸟的哭泣，又读出小鸟的幸福？第3段： 谁能读出一个残疾儿童健康后的快乐？ 听了他的朗读，大家看到了什么？ 大家齐读，替西西感谢小朋友的笔背诵诗歌5、拓展认识跟着老师的思路学
12、习课文，理清小故事的脉络抓住主要内容读中感悟小结：树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识朗读感悟培养积极的人生观板书设计：23 假如 西西 小树 小鸟第 六 单元 第7节 第 1 课时教学内容：24 日记两则教学目标：1、 理解课文内容，懂得应该关心、帮助有困难的同学，增强团结互助意识。 2、 认识本课的生字，能正确认读。有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，懂得应该关心、帮助有困难的同学，增强团结互助意识教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入新课同学们，你们喜欢写日记吗？把你感兴趣的、觉得有意义的事记录下来该多好哇！今天我们就一起来欣赏两则日记，看看日记的主人都记下了什么事。读课题直接谈话导入，简单明了初读课文1、自由读课文，读准字音。2、默读课文，圈出生字并大声读一读。3、小组互读。4、出示生字，认读生字。5、再读课文，巩固生字的读音自由朗读课文圈生字认读生字自由读课文，整天感知巩固生字的读音理解课文内容1、指名读课文（思考：在两则日记中，小作者做了几次梦？）2、自由读第一则日记，说说“我”做了什么梦？梦想成真了吗？3、“我”又做了一个梦，梦见了什么？默读第二则日记各种方式读生字通过朗读突出重点字词，理解用词的准确体会美好情感懂得应该帮助有困难的人实践活动按照日记的格式写日记提示：1、你今天做了什么？你到过什么地方？2、听到或看到了什么？
