《2016高中语文 第一单元《2 李白诗四首》学案2（无答案）粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016高中语文 第一单元《2 李白诗四首》学案2（无答案）粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课李白诗四首【指导语】： 在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。请细细品读文章，感受作者的思想情感。【学习目标】：1初步认识李白诗歌的艺术特色。2鉴赏“梦游”的意境；领会作品想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。3领悟评价作者的思想感情：正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。重点难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格也是他对黑暗现实消极反抗。3、鉴赏“梦游”的意境。【
2、自主学习】：（一）相关链接：1、作者简介：李白(701-762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、隐士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。李白留给后人的九百多首诗篇，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白一生都怀有远大的抱负，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。在长安3年经历的政治生活，对李白的创作产生了深刻的影响。他的政治理想和黑暗的现实，发生了尖锐的矛盾，胸中淤积了难以言状的痛苦和愤懑。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山
3、大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。 2、背景介绍：唐玄宗天宝元年，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多，便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。3、吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人情绪所定。4、李白诗歌名句积累长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难抽刀断水水更流，举杯销愁
4、愁更愁。 宣州谢眺楼饯别校书叔云天生我材必有用，千金散尽还复来。 将进酒孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 南陵别儿童入京我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（二）预习检查文学知识填空 李白(701-762)，字 ，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继 之后又一伟大的 诗人，素有“ ”之称。2注音：瀛( )洲 剡（ ）溪 渌( )水 脚著( )木屐( )澹澹( ) 訇( )然 殷（ ）岩泉3解释下列句中古今异义词 A、烟涛微茫信难求() B、云霞明灭或可睹() C、势拔五岳掩赤城() 4找出句中词类活用的的词并解释其用法
5、和意义 （1）虎鼓瑟兮鸾回车() （2）云青青兮欲雨() （3）列缺霹雳() （4）对此欲倒东南倾（） （5）訇然中开() （6）古来万事东流水() （7）栗森林兮惊层巅()（3答案）：A信：古义指的确、实在，副词；今义指书信，名词。B灭：古义指暗，形容词；今义指消灭，动词。C拔：古义指超出，动词；今义指抽出，动词。 （4答案）（1）名词“鼓”用作动词，弹奏；（2）名词“雨”用作动词，下雨；（3）名词“霹雳”作动词，意思是电闪雷鸣；（4）方位名词“东南”用作“倾”的状语，向东南；（5）“中”用作“开”的状语，在中间；（6）方位名词“东”用作“流”的状语，向东；（7）栗，使战栗；惊，使惊。（三）
6、整体把握：文中写梦游是从哪里开始，又至何处结束？此前写了什么？后面又写了什么？（四）、协作探究：1、思考：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？2、诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？3诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？4如何理解“世间行乐亦如此，古来万事东流水”？本段反映了李白怎样的精神？ 1、明确：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求” 让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。
7、2、明确：从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、鸟兽的吹打驾车三方面写。特点：美、富丽堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众多。描绘这样的仙境，表现了诗人极度兴奋愉快的心情。3明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！4明确：“世间行乐”是泛指，但也可以理解为指几年来的宫廷生活：满怀着美好的希望入宫，却受忌才害能
8、的小人排挤打击，还差一点儿使龙颜大怒，虽然最后赐金放还了，给了一点面子，但实际上是被赶出宫门的。可以看出“世间”两句，是作者在当时的社会矛盾里无可奈何的自我解脱。“别君”句点题。“且放”二句，表达了诗人的放达情怀，并为结尾两句作铺垫。最后两句是“诗眼”，宫廷中的丑恶、卑鄙和黑暗，终于使诗人觉悟了醒了，有了这样的觉悟，于是就鄙视了一切。为了保持自己的人格，为了维护自己心灵的纯洁，诗人决心从此骑白鹿，访名山，再也不“摧眉折腰事权贵”了。这首诗的最后一句点明了主题，可谓卒章见志，显示了诗人对封建社会现实的憎恨，对自由乐土的理想的追求，表现诗人蔑视权贵的反抗精神。【课堂练习】：阅读诗歌，回答下列问题
9、登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注 这首诗是作者天宝年间，因受排挤而离开长安，南游金陵时所作。 6、 哪两联对仗？请具体谈谈。（2） 答：_ 7、 首诗借古抒情，抒写了作者什么样的情？（3） 答：_ 8、 这首采用了虚实结合的手法，请举例说明。（3） 答：_（答案：6、颔联和颈联对仗。吴宫-晋代，花草-衣冠，埋-成，幽径-古丘；三山-二水，半落-中分，青天外-白鹭洲。 7、描绘了山河壮丽的景色，也在吊古幽思之中，抒发了自己在政治上失意的忧郁心情，表示了对“浮云蔽日”的奸佞小人的痛恨。 8、全诗采用了虚实相结合的手法。如，“凤凰台”是实景，而“凤凰游”则是虚景；“凤去”是虚景，而“台空江自流”是实景；“吴宫花草”是虚景，而“埋幽径”是实景；“晋代衣冠”是虚景，而“成古丘”是实景；颈联是实景，而尾联则是虚景。）【课后反思】1.在自学的过程中遇到的障碍是：2.你的困惑是：1
