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1、第十二课向齐白石学画蔬果一、教材分析本课为三年级上册水墨画内容的最后一课，前两课彩墨游戏和大狮子基本以 儿童水墨为主，而向齐白石学画蔬果这一课算是真正意义上对传统水墨画的致敬。对于三年级的学生，教材选用了齐白石笔下造型简洁又随处可见的蔬果作品，容易增 强学生的信心和亲切感。并且还设置了详细的画法和步骤，引导学生如何正确地学习中国画 的用笔用墨，从而提升欣赏水平和艺术素养，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。本课的 重难点是在通过学习齐白石笔下的蔬果作品，使得学生对传统中国画的用笔、用墨、用色与 构图有进一步的了解与掌握。同时，教师要引导学生如何读懂一幅国画，如何从大师作品中 读懂传统绘画的美，并
2、运用到自己的笔下。二、学情分析三年级学生经过小学两年的美术学习后，已经初步感知和认识了线条、形状、色彩等 艺术语言，能在学习过程中根据自己的喜好和掌握程度来自由选择美术工具，并从中得到不 同材料带来的不同的乐趣。本课选取了人民艺术家齐白石笔下的蔬果作为水墨起步阶段的学习内容，对于三年级 的学生来说，蔬果是生活中最普遍最易得的食物，而齐白石笔下的蔬果，从造型到用笔用墨 都简洁大气，非常适合初学者分析、感知和临摹。在此基础上学生可以初步了解、学习传统 水墨画的基本技能，利用笔墨纸砚颜料等材料进行传统水墨初体验，感受其中的乐趣。三、教学目标1.简单了解齐白石的生平与作品风格。2.初步了解中国画的绘画
3、工具和使用方法，临摹齐白石的蔬果作品。3.通过学习与体验，培养学生对祖国传统文化的热爱，提高艺术观察能力和艺术审美 素养。四、教学重难点重点：学习用临齐白石葫芦的方式，来开启中国画的学习之旅。难点：对中国画作品的用笔、用墨、用色与构图有初步的掌握。五、教学课时1 课时六、教学准备1学生：中国画工具、观察用的实物。教师：教学课件、教学演示的工具与材料。七、教学过程（一）观看视频，水墨线条练习。第一个视频：我们画中国画啊，每一样工具的使用都是很有讲究的，首先我们要来学 一学怎样蘸水蘸墨。请小朋友们睁大眼睛看仔细了视频里的每一个动作。1怎样蘸水、蘸墨。教师：蘸水时要让整个笔头吸满水分，然后在水桶边轻
4、轻舔掉多余的水分，如若水分 还是太多，可以轻轻的用试笔纸吸掉部分的水分。蘸墨时要用笔尖轻轻地蘸取一点浓墨，在 空白盘子里轻点几下，使笔尖的墨汁均匀向后延展，形成渐变的墨色。2.中锋线条练习。教师：好，现在请你把怎样蘸水蘸墨的方法默默地记在心里，接下去我们一起来看一 看这个练习要我们画怎么样的线条呢？教师：首先我们要来画 5-7 条中锋线条，要求中途不可再蘸水蘸墨，我们一起来看看 中锋线条该怎么画。教师：第二个视频中，从这几根中锋线条中，你发现了什么变化？从浓到淡，从湿到 干。教师：第三个视频里，画这一根线条的时候，我明明依然没有蘸水蘸墨，为什么这条 线比前一条粗了湿了浓了呢？对，轻重快慢会影响
5、线条的浓淡湿干。教师：笔杆竖直，使笔尖与纸面接触，从纸的最左侧，稳稳地画出一条直线，直至画 出纸外。要求画 5-7 根，中间不可蘸水蘸墨，感受干湿浓淡，轻重快慢。3.侧锋线条练习。教师：第四个视频，好，接下去我们来看第二个要求，画 1-2 条侧锋线条，这该怎么 画呢？我们一起来看一看。教师：笔杆略微倾斜，用整个笔头与纸面接触，画 1-2 条又粗又长有浓淡变化的侧缝 线条。板书：用笔：中锋、侧锋、轻、重、快、慢。用墨：浓、淡、干、湿。教师：现在，请大家像老师这样，拿起桌上中等大小的那支毛笔，闭上眼睛，人坐直 了，让身体舒展开来，想象一下现在的你是一个非常厉害的中国画大师，大师要开始挥毫泼 墨了，
6、好，慢慢睁开眼睛，随着音乐，按照我们的要求，开始吧。教师：一会音乐停了，大家就把笔洗干净放回到笔山上。教师：先画好的小朋友可以先把笔洗干净放回到笔山上，然后听着古琴声，我们一起 等待一下还在画的小朋友。【设计意图】：本课为三年级上册水墨画内容的最后一课，前两课彩墨游戏和大 狮子基本以儿童水墨教学为主，而本课算是真正意义上对传统水墨画的致敬，所以既然学2习传统，就从规矩扎实的用笔用墨开始吧。（二）欣赏作品，导入课题。简单介绍画家齐白石，欣赏齐白石的蔬果水墨作品，揭示课题。教师：之前我们简单尝试了用水墨工具来创作，其实在历史上，用这样的工具能画出 绝美画作的画家有很多很多，今天老师要给大家介绍其中
7、一位，他叫齐白石，有小朋友认识 他吗？请你来说说你对他的了解。教师：你对齐白石有很深的了解，看来你是个热爱艺术的小朋友。让我们一起来欣赏 一下他的作品吧。教师：齐白石，名璜，号白石山瓮，湖南湘潭人。早年做过木匠，后拜师学画。他学 习勤奋，大胆创新，是我国近现代具有重要影响的绘画大师。【设计意图】：通过图片的欣赏，让学生更直观地感受传统水墨画的艺术特点和齐白石 笔下蔬果作品的美和灵动。（三）临习作品，深入探究。教师：看到齐白石胸前挂着一个小葫芦了吗？因为葫芦寓意着幸福和健康，所以我们 今天要向齐白石学画葫芦。教师：观察作品，画面中这一株葫芦是由哪几部分构成。（叶子、葫芦、藤）教师：在临习一幅作品
8、前，我们先要来读一读这幅画。首先，请小朋友告诉我，画面 中，这一株葫芦，是由哪几部分组成）教师：猜想画家在画这幅画时，叶子、葫芦、藤的先后顺序，为什么。教师：请大家再仔细欣赏这幅画，你觉得应该先画什么再画什么最后画什么，为什么？） 教师：先画叶子，因为叶子在最前面，再画葫芦，最后再加上藤，因为画好叶子和葫芦之后，才能确定藤的位子）画叶子，画葫芦：（1）观察一片叶子三笔中每一笔的用笔用墨。教师：我们先来看一看这片叶子的用墨：用的淡墨，但有略微的浓淡变化，还有干有 湿。教师：我们再来看一看它的用笔，首先都为侧锋，但每一笔都有所不同，第一笔比较 方正，用笔轻重均匀，第二笔先重后轻，在运笔的过程中慢慢
9、把笔提起来，第三笔笔尖先落 于纸上，比较短小。教师：为什么一片小小的叶子简单的三笔，要有这么多的用笔和用墨的变化呢？老师 找来了一张叶子的照片，你发现了什么？教师：除了这以外，我们看下叶子上还有一条条的叶脉，颜色略浓于叶子，我们一会也要把 它们画上去。（2）观察分析葫芦的形状和用笔用墨。教师：接下去我们再来看一看葫芦，上面是长长的脖子，下面是圆圆的大肚子。 教师：老师这里准备了大家平时常用的勾线笔和油画棒，如果让你用这两样工具来画葫芦，你会怎么画，我请一位小朋友上来试试。教师：其实呀，齐白石画葫芦也是一样的，也是先勾轮廓，但是又不一样，不一样的 的是，你们看，他用的是怎么样的线条来勾轮廓。对，
10、用粗粗的侧锋来勾轮廓。最后再用侧3锋潇洒的在空白的葫芦肚子里填上两到三笔，一个葫芦就完成了。（3）教师边分析构图边示范画叶子和葫芦。教师：想不想看老师来画画看，好，我先蘸水蘸墨，然后有一点难倒我了，我该从这 张纸的哪一个地方开始下笔呢？我呀给这幅画打了个格子，根据这个九宫格，谁能告诉我叶 子的位子在哪，最左边略微靠下一点。对，说的非常好，那我来试试。（4）学生临习叶子和葫芦。画藤。（1）观察实物，分清主藤条、葫芦柄、小藤条的粗细和生长姿态。教师：接下去我们要给葫芦添上藤，看着这么多的藤，是不是觉得一团乱麻，那么请 大家先拿出葫芦实物，我们先来仔细观察一下，有哪几种不同形态的藤。（2）找出画面中
11、的主藤条、葫芦柄，观察分析不同藤的用笔用墨。教师：中锋用笔，以干为主，主藤条用略粗略浓的线条，苍老有力。葫芦柄在与葫芦 连接处微微顿一下，使之生长牢固。小藤条略细略淡。注意轻重快慢，前后穿插。（3）教师示范画藤，并浓墨落款。（4）学生临习，完成整幅作品。【设计意图】：临大师作品是初学水墨画最好的方法之一，而齐白石的蔬果作品正好简 单有趣，非常适合小朋友观察和学习。（四）展示评价，激发兴趣手机拍摄学生优秀作品，或整张或局部在大屏幕上展示，师生互动交流。【设计意图】：老师或同学的表扬与肯定，能更好激发学生继续学习的动力。 （五）拓展延伸，课外探究。展示齐白石完整的葫芦天牛图，介绍齐白石。教师：齐白
12、石笔下不光有大气简练的大写意，更有很多工笔草虫的细微世界，让人叹 为观止。他画的最多的是劳动人民喜闻乐见的事物，如瓜果、蔬菜、花卉以及生活中常见的 小动物，所以他被誉为人民艺术家。通过今天的学习，如果你喜欢中国画，课后可以再多多 研究和练习，争取成为像齐白石一样的大艺术家。【设计意图】：通过欣赏齐白石其他种类的作品，提升学生对大画家的崇敬之情和对传 统水墨画的热爱。教学设计、制作:陈世超、管庆伟4习传统，就从规矩扎实的用笔用墨开始吧。（二）欣赏作品，导入课题。简单介绍画家齐白石，欣赏齐白石的蔬果水墨作品，揭示课题。教师：之前我们简单尝试了用水墨工具来创作，其实在历史上，用这样的工具能画出 绝美
13、画作的画家有很多很多，今天老师要给大家介绍其中一位，他叫齐白石，有小朋友认识 他吗？请你来说说你对他的了解。教师：你对齐白石有很深的了解，看来你是个热爱艺术的小朋友。让我们一起来欣赏 一下他的作品吧。教师：齐白石，名璜，号白石山瓮，湖南湘潭人。早年做过木匠，后拜师学画。他学 习勤奋，大胆创新，是我国近现代具有重要影响的绘画大师。【设计意图】：通过图片的欣赏，让学生更直观地感受传统水墨画的艺术特点和齐白石 笔下蔬果作品的美和灵动。（三）临习作品，深入探究。教师：看到齐白石胸前挂着一个小葫芦了吗？因为葫芦寓意着幸福和健康，所以我们 今天要向齐白石学画葫芦。教师：观察作品，画面中这一株葫芦是由哪几部
14、分构成。（叶子、葫芦、藤）教师：在临习一幅作品前，我们先要来读一读这幅画。首先，请小朋友告诉我，画面 中，这一株葫芦，是由哪几部分组成）教师：猜想画家在画这幅画时，叶子、葫芦、藤的先后顺序，为什么。教师：请大家再仔细欣赏这幅画，你觉得应该先画什么再画什么最后画什么，为什么？） 教师：先画叶子，因为叶子在最前面，再画葫芦，最后再加上藤，因为画好叶子和葫芦之后，才能确定藤的位子）画叶子，画葫芦：（1）观察一片叶子三笔中每一笔的用笔用墨。教师：我们先来看一看这片叶子的用墨：用的淡墨，但有略微的浓淡变化，还有干有 湿。教师：我们再来看一看它的用笔，首先都为侧锋，但每一笔都有所不同，第一笔比较 方正，用
15、笔轻重均匀，第二笔先重后轻，在运笔的过程中慢慢把笔提起来，第三笔笔尖先落 于纸上，比较短小。教师：为什么一片小小的叶子简单的三笔，要有这么多的用笔和用墨的变化呢？老师 找来了一张叶子的照片，你发现了什么？教师：除了这以外，我们看下叶子上还有一条条的叶脉，颜色略浓于叶子，我们一会也要把 它们画上去。（2）观察分析葫芦的形状和用笔用墨。教师：接下去我们再来看一看葫芦，上面是长长的脖子，下面是圆圆的大肚子。 教师：老师这里准备了大家平时常用的勾线笔和油画棒，如果让你用这两样工具来画葫芦，你会怎么画，我请一位小朋友上来试试。教师：其实呀，齐白石画葫芦也是一样的，也是先勾轮廓，但是又不一样，不一样的 的是，你们看，他用的是怎么样的线条来勾轮廓。对，用粗粗的侧锋来勾轮廓。最后再用侧5锋潇洒的在空白的葫芦肚子里填上两到三笔，一个葫芦就完成了。（3）教师边分析构图边示范画叶子和葫芦。教师：想不想看老师来画画看，好，我先蘸水蘸墨，然后有一点难倒我了，我该从这 张纸的哪一个地方开始下笔呢？我呀给这幅画打了个格子，根据这个九宫格，谁能告诉我叶 子的位子在哪，最左边略微靠下一点。对
