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1、有趣的汉字教案喀什市十小 郭美莲【课题】有趣的汉字【课时】:1课时【学习领域】造型.表现【教材分析】有趣的汉字一课是人美版小学美术教材五年级第九册的第8课。此课为字的创意和设计应用，注重文字的形象创意方法，通过试着设计一些简单的字体，提高学生的表达能力和审美文化修养。从学校教育来说，学写美术字，对促进和加强校园文化建设，培养学生创美能力等方面有着积极的作用。中国的汉字是世界上最古老的文字之一，自5000年前仓颉造字的传说开始。文字的演变最早可追溯到3400年前的甲骨文，其造字方法大多为象形字和会意字，近似图画，形象逼真，和世界万象紧密联系，有很强的装饰性。而现代生活中的广告、海报、版面设计等，
2、无不体现出装饰美术字应用的广泛性，文字的可装饰性成为广告公司设计的依据。【学情分析】五年级学生对有趣的汉字的起源和发展过程并不陌生，他们刚在语文课中学过（有趣的汉字一课在 版小学语文教材五年级第九册的第 课。），并且学生可收集各种有趣的字、图片资料，观察或联系装饰美术字在生活中的应用实例，通过教学活动产生丰富的联想，进行大胆而合理的变化和创新，对文字作巧妙的装饰。一件优秀的艺术作品来源有多个方面：对日常生活的观察、感悟，受其他艺术作品的启迪，以及自己丰富的想象和感悟。只有在宽松友好的学习氛围里面，学生的创造的火花才会不断被激发。据此本课我采用一下教、学方法：1、以文字图片“看看这是什么？”导入
3、主题，激发情趣。2、赏析互动，引导学生自主探究。3、设计多元化情境，拓展知识。激发学生表现欲望，强调创新及个性表现。【教学目标】:知识目标：通过欣赏评述、讨论交流，初步了解中国古老的文字,了解汉字是在不断变化的.能力目标：能大胆表现生动、有趣的汉字形象。情感目标：通过学习了解汉字是我们祖先的伟大创造，让学生认识到在汉字的发展、演变史，永恒不变的是文字中包含着图形美感和深厚的美术文化暗示。让学生了解到我国文化历史的悠久，从而产生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。通过实践培养学生的观察力、想象力和创造力。【教学重难点：】重点：通过欣赏评述、讨论交流，初步了解中国汉字的历史，感受中华
4、文化的博大精深，体验用艺术加工设计表现汉字。难点：字体设计的创意。如何使他们能抓住字义、字形、汉字特征，展开联想，大胆地进行创作，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。【教具、学具准备】: 绘画工具、实物投影仪、多媒体课件、范画 【教育理念】设计此课旨在引导学生关注汉字的美感、文化性以及汉字作为一种单纯的图形带给人们的视觉冲击，引导学生参与文化的传承与交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。为学生从美术角度去了解汉字、欣赏汉字，并从欣赏作品中寻找更丰富的创作灵感提供了一个新的空间。每个汉字都具有鲜明的形象感，蕴涵着独特的审美信息。我围绕主题入手，侧重学生的创意，
5、丰富了学生的学习经历，关注了学生的全面发展，凸显了教学内容的综合性和学习的探究性。将学习内容与学生的生活经验联系在一起，使学生在设计过程中领悟美术的独特价值。让学生了解艺术创作的方法并体验艺术活动的乐趣，养成主动探求和创造的良好习惯。【预习要求】: 1准备相关的绘制工具2观察生活中各种各样的字，看看它们都用了什么不同的装饰方法,3课前观察街道广告条上的文字和我们正常书写的文字有什么不同。并尝试临摹下来【教学过程】：一、组织教学。检查学生学习用品准备情况。二、欣赏导入，揭示课题。1、 师引：老师今天想考考你们，看谁观察最仔细、思维最敏捷？ 2、看!这是什么吗？给你什么感受？(欣赏图片)板书：夸张
6、、形象、生动、美观、有趣3、是什么让他们变得如此美丽？小结：像这样经过艺术加工的一种字体就是美术字，他具有夸张、醒目、形象、生动、美观、有趣等特点，我们在报刊杂志、各类广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！4、张贴课题：有趣的汉字三、了解文字历史，感受传统文化。既然今天我们学习的是“有趣的汉字”，所以我们很有必要一起来了解相关汉字的历史和发展过程。（1）、汉字是怎样起源的？在远古时期，因结绳记事的不便，使人们想到用画画的方式来记事，在使用的过程中，象形文字书写起来也不方便，为了更好地交流沟通，汉字就一步步演变，经过不断地改进、完善，逐渐演变成为现在的方
7、块字。（2）、欣赏“马”字的变化过程。（书16页）在4600多年前就已经出现了象形文字，之后1000年后的商代，才出现了甲骨文。那时文字都是刻在骨头、竹片、木条上等，那时的文字说“画”字更贴切，因为字都是根据文字所表达的东西来雕刻的。之后是先秦时代雕刻在青铜器上的金文，那时候青铜器又称为金。到了公元前200年，也就是在2200多年前的秦始皇时文字才得到统一，主要是以篆书为主。随着年代的发展，相继出现了隶书、楷书等等字体。楷书通行后，汉字字体就没有很大的变化了。四、欣赏评述。（一）、象形。1、 出示“菊”字。“看到这个字，你想到了些什么？”学生个别发言，说出自己的想法。2、看看老师是怎么变这个字
8、的？出示范作。米3、小结：象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。欣赏课件中的象形字”（板书：象形）（二）、会意1、我们还可以从意思上来联想，演示变体字“学”。看看老师是怎么变这个字的？”（演示变化过程）a（确定内容、结构）确定文字的内容、字体的结构，是单独、上下、左右、包围等b（单线写骨架）单线条写出文字的骨架c（艺术加工）根据字面意思进行艺术性的加工，如形状、色彩、形象等2 、师：这里的那些物品不适合做“学”的笔画。（教师出示实物）3、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”（三）、出示 “雨”字。师：看到“雨”字你想到了什么？你会怎样来设计这个字呢？五、学生作业。超级变
9、变变擂台赛，看谁变的有趣，变的奇特。1、要求：请选一个自己喜欢的字，按照刚学的方法对字进行富有个性的装饰，每人独立完成一个变体字。也可以临摹。2、提供文字：羊、小、鱼、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、地、笑、龟、3、提示：老师给大家推荐以下几种方法，看能否运用上：笔画装饰、背景装饰、立体装饰、字形变化、象形变化、结构变化。六、欣赏学生作品。展示学生作品，简要点评，（学生创作，将自己的作业贴到黑版上。）讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？六、课后拓展。 1、欣赏课件作品，不过汉字可以进行艺术加工数字和字母也可以。2、布置家庭作业，回家自己创作体会其他文字。板书设计：夸张、 方法：形象、 1.象形
10、、 生动、 2.会意美观、有趣作品展：有趣的汉字说课稿喀什市十小 郭美莲一、 说教材：【教学内容】有趣的汉字一课是人美版小学美术教材五年级第九册的第8课。此课为字的创意和设计应用，注重文字的形象创意方法，通过试着设计一些简单的字体，提高学生的表达能力和审美文化修养。从学校教育来说，学写美术字，对促进和加强校园文化建设，培养学生创美能力等方面有着积极的作用。中国的汉字是世界上最古老的文字之一，自5000年前仓颉造字的传说开始。文字的演变最早可追溯到3400年前的甲骨文，其造字方法大多为象形字和会意字，近似图画，形象逼真，和世界万象紧密联系，有很强的装饰性。而现代生活中的广告、海报、版面设计等，无
11、不体现出装饰美术字应用的广泛性，文字的可装饰性成为广告公司设计的依据。【教育理念】设计此课旨在引导学生关注汉字的美感、文化性以及汉字作为一种单纯的图形带给人们的视觉冲击，引导学生参与文化的传承与交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。为学生从美术角度去了解汉字、欣赏汉字，并从欣赏作品中寻找更丰富的创作灵感提供了一个新的空间。每个汉字都具有鲜明的形象感，蕴涵着独特的审美信息。我围绕主题入手，侧重学生的创意，丰富了学生的学习经历，关注了学生的全面发展，凸显了教学内容的综合性和学习的探究性。将学习内容与学生的生活经验联系在一起，使学生在设计过程中领悟美术的独特价值。让学生了解艺术创作的方法并体验艺术
12、活动的乐趣，养成主动探求和创造的良好习惯。【教学目标】:1、知识目标：通过欣赏评述、讨论交流，初步了解中国古老的文字,了解汉字是在不断变化的。 2、能力目标：能大胆表现生动、有趣的汉字形象。3、情感目标：通过学习了解汉字是我们祖先的伟大创造，让学生认识到在汉字的发展、演变史，永恒不变的是文字中包含着图形美感和深厚的美术文化暗示。让学生了解到我国文化历史的悠久，从而产生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。通过实践培养学生的观察力、想象力和创造力。重点：通过欣赏评述、讨论交流，初步了解中国汉字的历史，感受中华文化的博大精深，体验用艺术加工设计表现汉字。难点：字体设计的创意。如何使他们
13、能抓住字义、字形、汉字特征，展开联想，大胆地进行创作，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。二、说教学准备: 1准备相关的绘制工具绘画工具、实物投影仪、多媒体课件、范画2观察生活中各种各样的字，看看它们都用了什么不同的装饰方法,3课前观察街道广告条上的文字和我们正常书写的文字有什么不同。并尝试临摹下来三、说学情五年级学生对有趣的汉字的起源和发展过程并不陌生，他们刚在语文课中学过（有趣的汉字一课在人民版小学语文教材五年级第九册的第 课。），并且学生可收集各种有趣的字、图片资料，观察或联系装饰美术字在生活中的应用实例，通过教学活动产生丰富的联想，进行大胆而合理的变化
14、和创新，对文字作巧妙的装饰。一件优秀的艺术作品来源有多个方面：对日常生活的观察、感悟，受其他艺术作品的启迪，以及自己丰富的想象和感悟。只有在宽松友好的学习氛围里面，学生的创造的火花才会不断被激发。四、说教法 据此本科我采用一下教、学方法：1、提问法，以文字图片看看这是什么导入主题，侧重启发学生的思维兴趣和思路。激发情趣。2、讲述法，通过讲解、陈述的方法，让学生了解更多的知识。3、教师示范法，通过教师的示范，加深学生对知识的理解。4、赏析互动，引导学生自主探究。激发学生表现欲望，强调创新及个性表现。5、启发联想式教学法，通过事例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。6、设计多元化情境，拓展知识。
15、五、说学法学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。“课前预习”六、说教学流程（一）、开门见山，直奔主题。像这样经过艺术加工的一种字体就是美术字，他具有夸张、醒目、形象、生动、美观、有趣等特点，我们在报刊杂志、各类广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！张贴出课题。（二）、用一句“既然今天我们学习的是“有趣的汉字”，所以我们很有必要一起来了解相关汉字的历史和发展过程。”了解汉字的起源、欣赏“马”字的变化过程。（书16页）【设计意图】学生根据老师的介绍了解中国古老的文字,了解汉字是在不断变化的.让学生认识到在汉字的发展、演变史中，永恒不变的是文字中包含着图形美感和深厚的美术文化暗示。通过学习了解汉字是我们祖先的伟大创造，让学生了解到我国文化历史的悠久，从而产生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情，提高学生的观察力、想象力和创造力。（三）、欣赏评述。用“菊”为例讲解象形，用“学”讲解会意，演示创作步骤，然后欣赏课件还
