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1、幼儿园英语教学反思集锦13篇幼儿园英语教学反思集锦13篇幼儿园英语教学反思1 这是一堂围绕单词Apple、Pear、Orange已经句子Ilikexx来开展英语游戏的。为活动能顺利进展，我准备了卡片、实物和课件。于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的模拟“说”。因此活动中，我以游戏贯穿于整个活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，进步幼儿的学习兴趣。一次活动后，孩子很开心，活动目的根本到达，但这次活动也存在着缺乏，比方还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等，针对这些情况，下次在设计活动时应该扬长避短
2、。幼儿园英语教学反思2 *年英语试卷真整表达了“稳中求开展，开展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷内容也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。其中听力局部选材全部来于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的才能上。语速略有进步。单项填空局部综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与往年相比难度上略有降低。完型填空局部考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的根底上，正确理解句与句、段与段之间的内在联络，要求学生有较强的内在逻辑思维才能。阅读理解局部要求学生有很广的知识面，而且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度
3、。书面表达更加重视对考生才能和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。一、 反思后得出结论：1、为学生构建完好的知识体系，完好的知识体系对学生英语思维才能的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。2、以课文为根本，不断扩大学生的词汇量。3、培养学生的语境意识。4、下大力气进步学生的阅读才能。阅读才能的进步，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。幼儿园英语教学反思3 转眼新学期开场已经四周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。随着新学期的开场，我们幼儿园又增设了一门新的课程海尔英语，可以说这是对
4、老师和孩子的一个极大的挑战，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣且并没有掌握多少东西，如今想来当时那种心情真的，但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，第一次接触英语，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小，针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”，如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进展角
5、色扮演等，调动孩子的积极性。逐渐孩子有原来的“害羞”到如今乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色。尤其在”说常吧”环节，孩子兴趣点最高，能跟随老师说唱并表演，积极性很高。另外，我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中，如：在尿尿洗手时我们可以说：”girls wash your hands and boys go pipi 等等，还有我们的互动墙饰，把所学的内容及时贴在墙上并与图片相对应，充分利用零碎的时间与孩子们一块复习等等！经过几个星期的努力，孩子对英语逐渐产生兴趣并乐意开口说英语了，但通过专家公开课的学习，让自己感觉到想调动孩子的积极性不能只依赖教学设备，更重要的是老师的语言和肢体语言向
6、配合以及丰富的表情。 另外，要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性，让孩子在玩中学、学中玩 。让孩子长生学说的欲望和兴趣。让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步！幼儿园英语教学反思4 学习语言特别是学习英语，兴趣是影响幼儿学习的重要因素。幼儿年龄小，在课堂上时常会出现厌倦情绪，所以老师应多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意，调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。针对中班幼儿英语程度和承受才能，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。一、发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣。1、中班幼儿的注意力时间较短，理解和承受才能相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。在课堂上老师
7、的教学方法要多样化、教学手段要灵敏化、课堂的内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前1520分钟完毕主课。例如：在学习一些交通工具名称时，我准备了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，也就是我们园本课程里的以主题游戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生活中学。比方小游戏：大小声音练习、Simon says、小和尚挑水等，以这种形式教学活动气氛很活泼，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。3、在英语教学中适当的加一些读唇环节，比方“你说我猜”和“传话”
8、等，这里要求所谓的说和话都只是一个唇型，老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音，有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。二、发挥想象力、创造力，课堂上创造英语情境气氛。在教学理论中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“May I e in”幼儿会答复我：“e in，please。”却从来不会自发性的使用，只是在别人对他说：“May I e in”后答复别人：“e in please。”，或者老师说汉语意思小朋友说英语，比方老师说：“我可以进来吗？”小朋友会说“May I e in”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为
9、幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，我们应该积极为幼儿创设英语情境。例如：幼儿在进入屋子里时先敲门再说”May I e in”假如对方说”e in please。”才能进入。比方：老狼老狼几点了？以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。总之，从小培养幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习惯，努力为幼儿营造一个学英语的气氛。幼儿园英语教学反思5 幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模拟才能和领悟才能，正是学习语言的关键时期。这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。幼儿英语教学不但要求老师有一定的英语程度，更应该理解幼儿、热爱幼儿。针对我班幼儿的英语程度和承受才能，我谈谈自己在教学
10、中的一些粗浅体会。首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和承受才能相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前完毕主课。例如：在学习一些形状名称时，我准备了许多形状卡片，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用形状卡片让学生做各种游戏、抢答比赛、唱歌、律动操等。就这样，既调动了幼儿的兴趣，也让幼儿在游戏中学到了东西。在教学活动中多参加一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活泼，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因
11、为相对运动的物体更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。在英语教学中适当加一些读唇小游戏，比方“你说我猜”和“传话”等，这里要求所谓的“说”和所谓的“话”都只是一个唇型，幼儿要根据对方所表现的唇型发出正确的读音。理论证明，运用这种方法有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。其次，创立良好的英语学习环境和交流气氛很重要。幼儿学习英语需要环境的刺激，如在教室内的墙壁上贴上介绍有关英语字母的东西并与实物图片相对照。还可以在幼儿闲暇时为幼儿播放一些有关英语的儿歌或者对话，让幼儿边玩边听，建立语感。另外，可以让幼儿观看英语表演节目。要让幼儿在日常生活中学习英语。语言是在不断地听、说、模拟、使用中丰富进步的，特别是幼
12、儿的外语学习，假如没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。因此，老师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。想让孩子学好英语，还需老师和家长的共同努力。我不敢说我能把孩子教的有多好，但我敢说我一定会竭尽全力教好他们，用我的爱心、细心、耐心、童心、信心、诚心去培养每一个孩子。幼儿园英语教学反思6 教学反思：有趣的树叶贴画今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时特别快乐，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一起像一朵花组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把银杏叶放
13、在一起真的像是一朵花至于树叶的形状，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特别快乐，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。由于我今天向让幼儿练惯用树叶贴画，于是我让幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常冲动，看着这些树叶贴画作品他们都急迫地想动手做了。这时我适时的边示范边讲解做树叶贴画的考前须知，幼儿们看得可认真了。这时孩
14、子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树叶进展粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小蝴蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟总之幼儿们都粘出了自己喜欢的作品，他们都非常快乐！分析p ：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵敏性得到了锻炼，也体验到成功给他们带来的快乐。教学反思：动物怎样保护自己动物怎样保护自己这个教学活动我感觉是幼儿会很有兴趣的一节课，由于幼儿们在日常生活中很少见到动物，所以我准备了动物怎样保护的
15、幻灯片让幼儿欣赏。一开场的故事老虎来了虽然短小，但是很有意思，所以紧紧抓住了幼儿们的注意力，能用较连接的语言讲述出小动物们是怎样保护自己的。在看幻灯片理解其他动物是怎样保护自己的时候，孩子们的兴趣一直很高，一直跟随着我的环节走，答复下列问题很积极，幼儿没想到的动物我一提示，就开阔了好多幼儿的思路，争着把自己知道的告诉老师。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的答复也很积极，到达了预期的教学目的。我在活动中感受最深的是孩子们知识面的差异有些太大了，有的知道的多，每个问题都争着答复；有的却一个问题也答复不了，只是单纯得跟着老师学说。这可以明显的看出家长在家是否带着孩子们看书学习的状况。案例分析p ：家
16、长来园接待情况描绘：李鸿宇是一个很淘气的孩子，喜欢跑来跑去，在椅子上坐不定，还很喜欢去招惹别的孩子，反正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自己孩子的缺乏和淘气，经常对老师询问李鸿宇的情况。又是新的一天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，开场投入到自己喜欢的游戏中，我听到了熟悉的声音，李鸿宇来了，每次他与爸爸妈妈都要依依不舍的说再见，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“李鸿宇早李鸿宇妈妈早，有没有告诉妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，老师还给你发了一个贴纸呢！”李鸿宇妈妈就快乐的说：“真的吗？李鸿宇，你真厉害！”我就说：“今天还要自己穿衣服对不对，吃饭也要吃的很快好吗？老师再给你贴花纸好不好？”李鸿宇点点头，说：“妈妈，再见！”妈妈高快乐兴的分开了。分析p 与反思：早晨的来
