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1、课堂探究一：了解长江的基本概况。【自主学习】学生阅读课本内容后思考：为什么说长江是中国第一大河？主要从哪些角度来描述？【对比分析】展示图片“我国主要河流比较图”和“世界主要河流比较图”。中国主要河流长度，流域啪、年演名称（千米ora （脾方千米）年径流量 （亿立方术）长江6300iao10000黄河55007S6502214443360世界三大河流长度比较 我国主蛰对箭役藐位比较学生结合图表比较容易得出要从长度、年径流量、流域面积三个方面来分析 长江是中国第一大河。【教师讲结】长江全长6300千米，是我国最长的河流；年径流量近10000亿立方米，占 全国河流年径流量的37%；流域面积180多万
2、平方千米。总之，长江是我国长度 最长，水量最大，流域面积最广的河流，是中国第一大河。学生看：长江流域图、中国政区图、中国地形图，教师引导学生读图思考。【学生活动】 在自己的地图册上用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、源头、流经 的省级行政区、流经的主要地形区以及注入的海洋。 在地图册上用红色笔描出长江的大支流（注意北岸支流分别在哪几个城市汇入 长江十流？南岸的乌江、湘江和赣江经什么湖汇入长江？） 在地图册上描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。【学生讲解】学生活动结束后，教师选三名学生上讲台前分别指图讲述各个问题， 其他同学补充。【教师小结】教师总结分析河流概况的一般思路：发源
3、地、长度、流向、流量、流域面积、 流经的省级行政区、流经的地形区、上中下游的分界点、支流与湖泊、注入的海 洋。【填图练习】要求同学们在学习上述知识的基础上在下列图中标注出长江的 概况:【绘图练习】我们说黄河是“几”字形，那长江可以简化成什么呢？你能画出长江干流的简图吗？你能找出图中主要城市的名称吗？学生在上图中确定长江上、中、下游分界点：宜昌和湖口（分别位于湖北省和江 西省），教师强调W的左边角是宜昌，W的右下角是湖口。【学生活动】将全班学生划分为三个小组，分别成立“长江上、中、下游考察队”，对长江上、 中、下游进行考察：任务一：长江上、中、下游分别流经哪些地形区?任务二：长江上、中、下游分别有哪些主要支流?任务三：呈现三组景观图，判断分别属于哪一河段的景观?【教师引导】联系前面所学的知识，分析长江上、中、下游河段的突出特征：上游：多峡谷、水流急，落差大，水能丰富；中游：多曲流，多支流，多湖泊；下游：水流平稳，江阔水深。【拓展延伸】教师引导学生归纳总结出要从水位、流量、含沙量、结冰期、水能 蕴藏量、汛期等方面来描述河流的水文特征。【夯实基础】河流名称发源地注入海洋长度流经省区流经地形区流域面积汛期结冰期含沙量长江
