《小学一年级数学说课稿《100以内数的认识》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级数学说课稿《100以内数的认识》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级数学说课稿100以内数的认识 一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多孩子在未学习这一课前，已能数出100以内数，而且在她们的生活体验中，经常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其它知识奠定十分主要的基础。一、教材分析教材很重视学生数感的建立，专题图给了学生100这个数有多大的概念，经过估量和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2、3的教学全部是在学生的动手实践中进行，经过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。经过对教材的了解的分析，确定以下教学目标、教
2、学关键、教学难点。我喜爱打篮球，踢足球，打乒乓球，我还喜爱打鱼，我最喜爱的还是游泳。记得第一次游泳是在大海里。因为不会游，我喝了好多水，海水很的咸。我不禁问父亲：“海水怎么这么咸呀?”父亲无奈知识不渊博，也没答上来。教学目标：欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新很快速的年代，为更加好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，老师本身素质的提升就是为了更加好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其它老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人
3、的优点，克服自己的不足，并经常邀请其它老师来听课，征求她们的意见，改善工作。1.在学生已经有知识基础上，学会数100以内数，建立100以内数的概念，能够利用数进行表示和交流。2.引导学生观察、操作，初步体验数和生活的亲密关系，培养学生的主动探究精神。3.和实际生活相联络，让学生体会到数学知识于生活，服务于生活。现在要慢慢的学会部分生活中的事情，自己的事一定要自己做，不要父亲母亲帮忙。父亲妈也期望你做完自己的事后能帮父亲母亲做一点点家务，这也是你的责任之一。教学关键：建立100以内数概念，正确数出100以内数。板书设计抓住关键词句，引导学生加以概括、归纳、总结，有利于提升学生阅读了解课文的能力，
4、提升学生布局谋篇的能力。教学难点：数数时靠近整十数到整十数的过渡。二、教法和学法1.动手操作学习，经过让学生动手操作，注意调动学生的学习主动性，使学生多种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由详细到抽象，符合学生的认知规律。2.合作学习，师生合作，生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养孩子的合作意识，团体精神，营造平等、互助的学习气氛。本文选择的是生活中极其日常的小事，根据事情的发展次序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。尤其是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。三、教学过程1.本课学习是建立在学生20以内数的认
5、识和已经有的生活经验的基础上的，她们对100以内数看似了解，却概念模糊，老师在引入时为学生创设学习情境，给孩子们送来礼品，100颗星星，经过观察、估量、比较逐步建立数感。2.数植物的种子，首先向学生展示1粒种子的大小，接着让孩子抓一把进行估数，这时也是想经过操作建立数感，但这数感建立已深入扩展到了视觉，触觉，和空间的范围，然后动手数一数，经过数数达成要验证估量是否正确，学生主动探索数数方法的目标。最终以汇报的形式和全体进行交流。学生数数的方法多个多样，有些是方便快捷，也有些是繁锁缓慢，在这时，对于多种方法的优劣我不进行评论，而是让多种方法得以展示，至于哪一个方法很好，孩子们在操作中是能够体会到
6、的。3.数100，这一步骤以学生的操作学具为主，要求就更深入了，物品选择，恰好要数出100，还得让人一眼看出有100。提出这些要求的目标在于引导孩子们选择自己认为是方便、快捷的方法把任务完成得又快又好，并在操作中发觉，10个十是100，100里面有10个十这一知识点。经过数出数量是100的实物，让孩子经历数1到100的过程，建立100以内数的概念，逐步突破本课的难点，数靠近整十数到整十数的过渡。在这插入书本36页的练习题2这幅小皮球图，我认为并不重在数出100，而在于用什么方法来数，因为有格子，整齐排列，又有色彩间隔，学生能够很好的去思索以不一样方法数出皮球的数量，可能会五个五个数，十个十个数
7、，二十个二十个数，五十个五十个数，前面所学知识既得到巩固，又得到发展。4.数数。边摆小棒边数数，让学生在操作中体会到十的形成，学会数100以内的数，经过操作突破本课难点，数数时靠近整十数到整十数的过渡。以竞赛形式练习数数，使得课堂气氛热烈、愉快。孩子的学习爱好高涨。知识在有趣的活动中得到巩固。猜数游戏的设计意图在于培养孩子的数感。游戏中部分孩子不停提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很靠近了”，另一部分孩子在帮助下所猜出的数不停靠近目标数，直到猜中。游戏过程中学生的数感得到培养，对100以内数的认识越来越深刻。5.生活中的数100以内数生活中有很多，经过学生的说一说，让孩子感受到数学知识和生活是
8、如此贴近，知识于生活，服务于生活。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，专心去交流，用欣赏的眼光寻求孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。共同努力吧，我的孩子们!3)、自己准备的图片，老师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：I can see kites。老师反复说：I can see kites。这个游戏能够让学生掌握英语中名词复数的读音。请学生继续寻求三角形点阵的规律，并写出算式。适时引入划分法，让她们说说三角形点阵有没有其它的划分方法。用两副一样的三角板分别拼出1个长方形和1个正方形。然后依据拼的情况进行展示和交流。学生这么拼(演示课件)
