《品德与社会《诚信是金》教案江影红》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会《诚信是金》教案江影红（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级品德课诚信是金教学设计 化龙镇东沙小学 江影红教学目标： 1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质，努力践行社会主义核心价值观的诚信范畴。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：
2、让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)教学方法：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。教学过程：(一)创设情境，引入新课1、故事引入。（课件出示）曾子杀猪：曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说
3、：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。2、学生谈谈自己看完故事后的感想。3、出示孔子名言，学生齐读。（1）人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉。（2）言必信，行必果。（3）与朋友交，言而有信。4、教师小结，板书课题“诚信是金”。5、背诵24字社会主义核心价值观，明确“诚信”的深层含义。“诚信是诚实守信的全称。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说
4、谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”设计意图：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，再通过说一说、演一演等活动，使学生的头脑被“诚信”所占据，认识到“诚信”不可丢，也为认识“诚信”的重要性(诚信是人立身之本)做了铺垫，自然地引出了课题诚信是金。(二)师生探究，学习新课1、引导说一说社会生活中不诚信的事例。“我国的诚信现状不容乐观。有的人欺上瞒下，弄虚作假；有的人假冒伪劣，短斤少两；有的人抄袭剽窃，欺世盗名，这
5、样的例子可不少见。央视2014年春节联欢晚会上，小品扶不扶典型反映了人与人之间缺乏诚信的困境。因此，大力宣传诚信理念，弘扬诚信之风，批评失信行为，很有必要。”2、播放安徽阜阳假奶粉事件的课件及相关图片。3、学生说一说自己的看法。4、说一说：假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会呢？5、学生交流，汇报。6、课件出示古今诚信故事，学生交流。8、感悟社会主义核心价值观诚信，正气的旋律。设计意图：从通过已发生的社会上不诚信的案例，让学生充分认识到了不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼；再通过“没有诚信的社会是怎样的一个社会”的话题引发学生激烈的讨论，进一步懂得诚信是做人的基本准则，再通过浅显易懂
6、的诚信故事，增强了学生诚信意识，牢固树立了社会主义核心价值观中讲“诚信”的道德观念，并决心做一个讲诚信的好少年。(三)拓展升华，诚信自问1、讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？2、学生生以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。3、教师小结。设计意图：在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，即让学生讨论“在生活中怎样做一个有诚信的好少年”，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过教师的要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。(四)制作诚信卡，总结全课1、出示制作诚信卡的要求（出示课件）2、学生制作诚信卡3、将制作好的诚信卡进
7、行交流，交流后让学生将诚信卡装入成长记录袋。4、教师总结：假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人与人会失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。就让我们从现在做起，立起诚信为本的牌匾，让诚信伴我们一生。5、出示材料，再次明确“诚信”在社会主义核心价值观中的重要地位：诚信不仅是我国古代道德体系的基础和根本价值取向，也是我国当代道德体系的基础和根本价值取向，更成为社会主义核心价值观的道德基石。首先，诚信是社会主义核心价值观的基本要素。诚信价值观属于个人层面的基本价值准则。在当代社会道德规范体系中，诚信作为一个最为重要和基本的道德规范，不仅是对个人的基本道德要求，也是对整个社会的基本道德要求
8、。如今，诚信不再是一种单纯的道德信念，只靠人们的内心自觉来实现，它还是一种规范要求，其原则精神已融入当代法律规范和经济制度之中。其次，诚信是社会主义核心价值观的道德基础。诚信是人类社会的基本道德规范，是市场经济运行的基本道德原则，也是人的自由发展应有的品质，因此，社会主义核心价值观的构建离不开诚信这一道德基石。当前我国社会各个领域诚信缺失现象严重，以至于出现了某种程度的诚信危机。积极倡导和培育以“诚信”为道德基础的核心价值观，加强以诚信为主要内容的公民道德建设，是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径。再次，诚信是社会主义核心价值观的基本价值取向。诚信是现代社会普遍适用的基本伦
9、理原则。诚信价值观不仅具有内生外化的结构和效应，而且具有动机与效果相统一、自律与他律相统一、工具理性与价值理性相统一的特性。正是这些特性，使诚信成为普遍的社会伦理原则，对社会和个人都起着规范和引导的作用。设计意图：制作“诚信卡”的活动，让每位同学都积极参与学习，充分体现了学生的主体性，每位学生在参与制作诚信卡的过程中，强化了诚信思想，更加明晰了诚信的重要作用，并理论联系实际，在真正懂得“诚信是金”的同时，也能自觉的将诚信做为今后生活的基本准则，真正成为一个讲诚信的人。板书设计 诚信是金诚信是人立身之本假如没有诚信？做诚信的好少年友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
