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1、八年级语文（下）第六单元检测试题（班级 学号 姓名 ）命题人：龚 晶 审核人：顾艳云 一、基本积累与运用（21分）1. 根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。（3分）我幸运地同居里夫人有二十年chng go 而zhn zh 的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到qn pi 。（选自悼念玛丽居里） 2根据课文内容填空。（6分）江山代有才人出， 。（赵翼论诗）言者无罪， 。 ，景行行止。淡泊以明志， 。不积跬步， ；不积小流， 。3下列成语使用不恰当的一项是（2分） ( ) A.大家熟悉的蝎子的尾巴外有螫刺，内有毒腺，使人望而生畏。B.在美洲一些地区，大名鼎鼎的响尾蛇的尾巴就有这种功能。 C.通
2、过长期的实践，我国劳动人民培育出琳琅满目的优良大豆品种。D.海獭十分灵敏，当它发现有敌兽袭击的危险时，就会用扁平的尾巴拍打水面，打得噼啪作声，于是它的伙伴就立即潜逃得下落不明。4下列关于课文的说法有错的一项是（2分） （ ）A.在悼念玛丽居里中，爱因斯坦从二十年真挚友谊的亲身感受中，阐述了居里夫人伟大的人格力量，及其在取得科学功绩中的作用。B.在莫泊桑葬礼上的演说是一篇悼词，内容丰富而又集中、激情洋溢而又质朴自然。C.在萧红墓前的五分钟讲演，作者郭沫若采用了象征的手法，论证了“年轻的精神”的特征，褒贬分明，爱憎强烈，并勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。D.在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的
3、答词是一篇颇具特色的答词，作者以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞而有趣的故事，巧妙而自然的将讲演要素融入其中，并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格，紧紧抓住了听众。5.下列句子没有语病的一项是（2分） （ ）A.在日常生活中，人们把阅读当做了解生活，获取知识和提高认识。B.我站在亭前向下俯视，因为浓浓的云雾笼罩着，所以山势依然依稀可见。 C.通过这件事，使他对自己有了更深刻的认识。D.诗歌只有反复吟诵、联想、品味，才能领略此中画意诗情，感受其意境美。6. 为落实“建设节约型校园”精神，某中学开展了“光盘行动”主题教育活动。请阅读材料，完成任务。（6分）【材料一】某中学学生调查
4、统计图【材料二】统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。（1）用简洁的语言概括【材料一】反映的主要问题。 （2）从【材料二】可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？ （3）根据情境，完成对话。 蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！” 张文说：“这样才能光盘，杜绝浪费啊。”李明接着说：“ ” 这时郑全说：“李明说得多好，引经据典，不仅说出了光盘对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。”二、阅读理解（39分）阅读下面的古诗
5、，回答问题。 【甲】夜雨寄北 李商隐 【乙】芙蓉楼送辛渐 王昌龄 君问归期未有期， 寒雨连江夜入吴， 巴山夜雨涨秋池。 平明送客楚山孤。 何当共剪西窗烛， 洛阳亲友如相问，却话巴山夜雨时。 一片冰心在玉壶。【注释】辛渐：王昌龄的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。7. “巴山夜雨涨秋池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分） 8.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了 的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了 的志向。（2分） 阅读下面的短文，回答
6、问题。在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉德莫泊桑致以崇高的敬意。我是在居士塔夫福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭，他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语。但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。羊脂球这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊
7、始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世。他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的。啊！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮！我爱莫泊桑，因为他真正具有我们拉丁的血统，他属于正派的文学伟人的家族。诚然，绝不应该限制艺术的天地：应该
8、承认复杂派、玄妙派和晦涩派存在的权利；但在我看来，这一切不过是堕落，如果你愿意的话，也可以说是一时的离经叛道，总还是必须回到纯朴派和明晰派中来的，正如人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。莫泊桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大3倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够流传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一
9、篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢？先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这信念，香甜地安息吧，他的作品将永生，并将使他获得永生。9作者在这篇悼词中是从哪几个方面评价莫泊桑的？（2分） 10第4段末一句“正如人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。”运用的是什么修辞手法？作者的意图是什么？（3分） _ _ 11读第5段，思考以下问题：（4分）“我有时真有点忧虑不安”，指的是什么让“我”“忧虑不安”？这样说的意
10、图是什么？（2分） 说说你对“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢？”这句话的理解。（2分） 阅读下面的短文，回答问题。匠人与大师乔传藻 在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一
11、个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。 匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技
