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1、兴泉小学高年级组教研工作总结2011-2012学年度第二学期本学期我们始终坚持教育教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,尤其是高效课堂的理论学习与实践,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量努力工作与学习。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。 一坚持理论学习,促进教师整体素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准、并组织教师集中观看学习高效课堂视屏培训,并根据
2、实际情况在教学实践中积极应用,提高了教研效率和教师的教学水平。,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养,提高素质,我们组织教师进行业务学习与教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一年下来“研教合一”,已成为全体教师的共识,同时,我们还鼓励教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。二、健全教研制度,加强教学常规管理 1、教研组都在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。 2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置
3、与批改,以及教师的教案编写。每周定时检查教案、作业,量化考核,评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的。3、为了改进课堂教学,我们在年度初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。本年度,我校每位老师都能在期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一年度下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨,集体备课与听课、评课,的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。 回顾过去,展望未来。在学校全体领导的关心和支持下,我们将义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。