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1、18将相和教学设计教学目标1运用已掌握的识字方法学习本课生字词,理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2理解课文内容,弄清事情的前因后果,了解三个故事之间的内在联系。3抓人物言行感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。教学重点1理解课文内容,弄清事情的前因后果,了解三个故事之间的内在联系。2深入品析人物言行感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。教学难点弄清事情的前因后果,了解三个故事之间的内在联系。教学准备课件教学过程一、揭题解题,复习导入。出示课件11指名读课题,板书课题。将是指谁?相是指?和的意思是什么?2概括课文主要内容。3复习巩固生字词。(1)开火车
2、读词语。出示课件2(2)听写词语。(3)出示课件3对照检查自己的听写情况。二、再读课文,理清脉络。1出示课件5阅读提示看看阅读提示让我们做些什么?2.课文讲了三个小故事,能否给三个故事各加一个小标题?请说说自己的理由。(“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”)板书(提示:对照所听写的词语,哪几个合适?)快速浏览课文。出示课件6三、围绕主线,精妙点拨。板块一:找准矛盾焦点,形成探究主题1题目是将相和,那肯定有不和的时候。(板书“不和”)谁能快速从文中找出说明他俩不和原因的句子?2生读文,找到廉颇说的话,指名读。出示课件73廉颇说这段话时,心里是什么滋味?指名读,全班齐读4廉颇说的对吗?好,那就让我
3、们走进故事。板块二:紧扣人物语言,丰满人物形象1.再次回顾阅读提示。出示课件8学习建议2.蔺相如究竟是怎样的一个人?我们先来走进“完璧归赵”这个故事去了解。出示课件图片9生自读后交流体会,相机指导朗读。3总结提升。(略)那你们说廉颇说的话对吗?板块三:深入人物角色,提升人物精神1.第二个故事又体现了蔺相如是一个怎样的人?2.总结学习“完璧归赵”的学习方法,抓住蔺相如的言行语句来学习。生自读后交流体会。3.蔺相如又一次用自己的性命捍卫了国家的尊严,那廉颇说的话对吗?4.他有没有认识到自己错了?面对廉颇的刁难,蔺相如语重心长说了一段肺腑之言,谁来读一下。出示课件10这句话对吗?在文中哪个地方可以体现?(指两名读,再齐读)5.廉颇听了蔺相如的肺腑之言,猛然醒悟,他认识到了自己的错误,于是发生了感人的一幕出示负荆请罪的图片11。从廉颇的负荆请罪中我们应学习他什么品质?(勇于认错,知错就改。)6.小结:不管是蔺相如的肺腑之言,还是廉颇的负荆请罪都体现了他们有着共同的品质?(一颗爱国之心,国家利益高于一切。)四、升华体验,延伸拓展。1.出示课件12拓展想象。(略)请你任意选择一个角色想象后交流。五、总结三个故事之间的内在联系。再读课题,哪个故事最能说明课题?那“完璧归赵“”渑池之会“是不是多余?为什么?(完成板书)出示课件13六、课后延伸。出示课件2