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1、八年级上语文导学案： 三峡班级 学号 姓名 成绩 学习目标1积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。 2把握文意；学习本文抓住特征描写景物的方法。3感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。第一课时一、知识链接1作者简介 郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰水经注40卷，是为魏晋时代无名氏所著的水经一书所作的注释。2. 水经简介水经是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为水经作注释，对水经中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两
2、岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。课文所选三峡节选自水经注的江水注，是水经注中最著名的一篇。3、导入新课文化苦旅中，余秋雨在一篇文章开头写道：在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国最有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方么？一个，请只说一个。”这样的提问我遇到过很多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡！” 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那长江三峡就是其中的一朵奇葩，它别出的意境，变换的四季，涌动的泉水，竦峙的山峦，激起多少画家，诗人的情思与灵感，有没有去过三峡？那今天就追随北魏的地理学家郦道元的足迹作
3、一次超越时空的三峡之旅吧！二、自主学习1给下列带点词注音。阙 （ qu）处 重岩叠嶂 （zhng） 曦 (x)月 襄（xing）陵 (lng） 沿溯 （s） 素湍 （tun） 绝献（yn） 飞漱（sh） 属引（zh）2解词与翻译。 自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。重岩叠嶂（ ）， 在三峡七百里当中，两 岸 都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，隐天蔽日，自（ ）非亭午（ ）夜分（ ）处，不见曦（ ）月。 把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。至于（ ）夏水襄陵（ ），沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。在夏天水涨，江水漫上小山
4、包的时候，下行和上行的船只都被阻断，不能通航。或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，它们之中间相距有一千二百里，乘奔（ ）御（ ）风，不以（ ）处疾（ ）也。 即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 春冬之时（ ），则素湍（ ）绿潭，回清倒影，绝巘（ ）多生怪柏，在春冬两季，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间，清荣峻茂,良（ ）多趣 在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。每
5、至晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃（ ），常有高猿长啸,属引（ ）凄异，在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长了声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空谷传响（ ），哀转（ ）久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”猿鸣三声泪沾裳!”三、文言文知识小结：1、通假字：略无阙处 2、词类活用：虽乘奔御风 3、一词多义：绝 沿溯阻绝（） 或 千或百果然鹤也（ ） 自 三峡七百里中（ ）绝 绝巘多生怪柏（） 或 王命急宣（ ） 自 非亭午夜分，（ ）
6、绝 哀转久绝（ ） 四、课堂小测：解释下列带点词的意思：1、略无阙处： 2、亭午夜分 3、不见曦月 4、夏水襄陵 5、沿溯阻绝： 6、或王命急宣： 7、乘奔御风 8、不以疾也 9、素湍绿潭 10、回清倒影 11、绝巘 12、飞漱其间 13、清荣峻茂 14、晴初霜旦 15、林寒涧肃 16、属引凄异： 17、哀转久绝 五、作业：背诵并默写全文。八年级上语文导学案： 三峡班级 学号 姓名 成绩 学习目标1积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。 2把握文意；学习本文抓住特征描写景物的方法。3感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。第二课时一、复习导入 ,背诵文段。1.请四位同学分别背诵一个
7、段落，比比看，谁背得正确、流利，有感情。2.教师朗读，学生翻译。3全班同学一起背诵。 二、研读，质疑探究，提炼主题1本文依次描写了三峡的哪些景物？明确：山、水。文章先写山，后写水。写山，“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，“夏水襄陵，沿溯阻绝，素湍绿潭，回清倒影”则描绘势大、水急，清秀的特点。 2.课文每个层次分别写出了三峡景色的什么特点？ 山：连绵，高峻 水：夏水的迅疾险恶，春冬之时清幽秀丽，秋景的凄寒肃杀。 3.面对如此美景，作者表达了什么样的感情？ 作为水经中的一条注解的三峡，虽然说是一篇介绍性、说明性的文章，写得比较客观，但字里行间的确可以体会
8、到作者对三峡的欣赏赞美之情，通过这种赞美表现出了作者对祖国大好山河的热爱。三、质疑问难，合作探究。 （1）描写江水，不按春夏秋冬四季顺序依次写，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体，为什么这样安排？明确：作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势-写夏季江水的水大流急，相较而言春冬二季的三峡皆有清荣峻茂的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与冬春形成鲜明对照的则是林寒涧肃凄清悲凉的秋天。全文这样安排条理清楚，层次分明，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。（2）课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？ 明确：渔歌一言峡长，一言声哀，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了三峡秋天的萧瑟气氛。四、拓展延伸 (1)探究“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”两句中人物的心境如何？每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。凄异悲凉 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻快愉悦五、总结三峡景美，文美，这样的美文，就应多读，多背，现在让我们再次有感情地朗读全文，感受其中的美。附板书设计：
