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1、2023年语文园地三教案 2023年语文园地三教案1（1972字）1、会认9个生字，熟读识字中的词语。2、会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。3、学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。4、了解中国的十二生肖传统文化。5、培养爱阅读的好习惯。教学重难点1、学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2、初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。第一课时一、我会读1、出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。2、出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。3、（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说
2、句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。4、（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。5、（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。6、你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1、出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2、出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。3、猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。利刀边、刀字旁：与武器有关；
3、表示切割、分离。4、出示课本中的题目，完成课堂练习（对于错得集中的题目做重点讲解）5、出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。6、复习部首查字法。三、我爱传统文化1、观察与认读。（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2、了解十二生肖。（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。（2）交流一些有关十二生肖的传说。（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。（4）学生说说自己的属相是什么。3、读读与背背。（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。（2）学生试背十二生肖。第二课时一、
4、情境导入同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？二、初读课文1、自由读课文，标出自然段序号。2、展示读课文，请8名同学一人读一段。三、品读14自然段1、教师引读课文题目和第1自然段，学生分小组读24自然段。2、用“”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。4、读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。四、学习58自然段1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？2、默读57自然段，回答问题。小枣树结出了又大又红的枣子
5、，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）3、反复读第7自然段。4、体会小柳树和小枣树各自的优点。小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。5、读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。6、读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华7、说说你从文中懂得了什么道理。五、布置作业六、教学反思：2023年语文园地三教案2（519字）第二课时一、日积月累1出示赠汪伦，解题。读准“赠”的字音、字义。2自由读诗，读准字音。3指名读古诗，同学评价字音。齐读古诗。4再读古诗，了解诗意。5配乐背诵。自由背诵，
6、指名背诵，齐背。二、读一读1自己借助拼音读一读课文胖乎乎的小手，读准字音。2同桌互相读，有不会的字，当当小老师。3指名分段朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)4回家和父母一起读，谈谈你对这篇_的感受。三、总结1本节课，你有什么收获？2学会了，你打算做些什么呢？3最后，让我们齐唱汉语拼音字母歌、齐背赠汪伦，在歌声和背诵中结束今天的语文课。2023年语文园地三教案3（2391字）【我的发现】这是一项引导同学自主发现组词规律的练习，重点引导同学探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让同学去观察、议论、鼓励同学发表个人见解，从而使同学体验发现的快乐，感受
7、汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述，同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可。过程建议：、读一读，辨一辨，说说你有什么发现？、拓展延伸，加强积累。你还能说出这样的词语吗？饮水（ ） 录音（ ）电影（ ） 会议（ ）【日积月累】这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让同学巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。“我会读”目的是积累古诗词，受到保守文化的熏陶。读读认认过程建议：、同学借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。、运用自
8、身发现的规律，再读这些字，交流识字方法。、采取多种游戏方式说反义词。、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填过程建议：、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。、全班交流，启发同学说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。、选择自身喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。创设情景说话：风光秀丽的黄山_；络绎不绝的汽车_。我会读过程建议：、同学借助拼音自读诗歌。、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）、创设情境，让同学进行对读或扮演读。、欣赏民歌美丽的草原我的家，进一步体会诗的意境。【口语交际】这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。可与综合
9、性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。课前要让同学联系学过的课文，自身通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以和家乡近年来有哪些变化等等，培养同学搜集整理信息的能力。交际准备：同学搜集的关于家乡的文字和图片资料；把同学分成若干交际小组。过程建议：、汇报展示、讨论交流： 展示并向同学介绍自身搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。 把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。、充沛“对话”，夸夸家乡： 小组合作或派代表用自身喜欢的形式向全班介绍自身眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。 “导游”“
10、推销员”介绍自身搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。、写一写： 把自身介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自身画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。 写好后读一读，再和同伴交流、分享。【展示台】本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自身积累的词语，二是展示自身收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发同学展示的兴趣和愿望，充沛展示自身各方面的才干和学习效果。、让同学以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。、教师
11、再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙游戏。 如“生活”“美好”。、展示反映家乡变化的照片开自身画的画。办一期夸家乡的专栏。、展示、交流在葡萄沟一课后安排同学们准备的其他资料或学习效果。【宽带网】这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延伸，主要展示了我国民族和行政区划的知识。其目的一是让同学了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自身的鲜明特点；二是让同学通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。、演示局部民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？、小组合作学习交流。展示自身找到的资料，说一说自身知道的民族的
12、生活习惯，并说说是怎样了解到的。、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。、欣赏爱我中华歌曲，激发同学对祖国的热爱之情。2023年语文园地三教案4（1790字）教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。教学目标积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文给，永远比那愉快，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美好往事的回忆。教学重点难点讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言
13、，听懂主要意思。教学构想逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学准备投影片、钓鱼的启示小珊迪给，永远比那愉快插图、一张自己喜欢的照片。教学时间 五课时第一课时教学内容读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。学生学习过程一、激发兴趣。1 导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2 教师示范背诵一些格言警句。二、引导学生读、背格言警句。1 读准字音。2 注意不读破句。3 练习背诵，检查背诵情况。三、阅读短文。1 反复阅读，了解主要内容。（1）初读短文，了解大意。（2）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。（3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。2 理解“给，永远比拿愉快”。（1）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？（2）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？（3）反复读“给，永远比拿愉快”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永远”强调什么？（4）联系生活实际，谈个人感受。作业设计把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。板书设计积累运用八读读背背格言警句阅读给，永远比拿愉快课后小记第二课时教学内容进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收
