《小学语文一年级教案-《触摸春天》说课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级教案-《触摸春天》说课教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文一年级教案触摸春天说课教学设计说课触摸春天是人教新课标版四年级下册第五组的一篇精读课文1、课文主要内容：课文真切地描写了一个叫安静的盲童，在春天充满花香的早晨竟然奇迹般地拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童安静对生活的热爱，对生命的珍爱。2、课时安排：本课安排两课时，第一课时为初读课文，主要完成三个任务：扫除字词障碍；了解并概括课文的主要内容；要求正确，流利地读课文；第二课时为走进文本，体会含义深刻的句子，感悟安静多彩的内心世界。（本次课堂演示主要是演示第二课时的部分内容。）3.教学目标知识与技能1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文过程
2、与方法以朗读为重点，在朗读中感悟语言，体会情感。情感态度与价值观体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活、珍爱生命。教学重点：体会含义深刻的句子的意思教学难点：感悟作者揭示的道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。教学步骤一、叩解课题，引入情境1.板书春天看到这两个字，你会想到什么（生描述春天）2.教师引导学生感受课文主人公安静是怎样感受春天的，添上触摸两个字，读课题。二、回顾课文，整体感知1.课文讲了什么2.思考：作者写这篇文章要告诉我们一个怎样的道理呢，用书中的一句话回答。3.生回答后，课件出示文字谁都有生活的权利，谁都有属于自己的缤纷世界。学生齐读。4.教师引导：安静没有一
3、双明亮的眼睛，但她却着实地触摸到了春天，她心中的春天和我们的春天一样丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切，甚至还做到了我们明眼人做不到的。如果用课文中的一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么（随学生回答板书：奇迹）5、教师小结：你是从哪知道她创造的是奇迹我们找出文中的相关句子，进而更深刻地感悟这个深刻地道理。三、品读语言，感悟奇迹1、在这个春天的早晨，我们都看到了哪些奇迹的发生从中你感悟到安静是怎样的一个女孩2、学生交流汇报教师根据学生的回答用课件重点出示以下含义深刻的语句，引导每一位学生认真揣摩，然后再请学生谈一谈自己对句子的理解，体会这真是一个奇迹呀！。教师适时点拨，将学生的理解引向深入。（1） 安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。A、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢B、读这句话。根据学生的朗读提问：这可不是一般的流畅;很；不是没有磕磕绊绊，而是;没有一点儿；多么不可思议啊，创造奇迹的是个盲童。1
