《篮球运球教学设计[2]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《篮球运球教学设计[2]（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 篮球运球教学设计一、指导思想 本课以体育与健康课程标准（2011版）为依据，体现水平二“提高基本身体活动的能力,完成多种基本身体活动动作；初步掌握多种体育活动方法”的学习目标。以动作技能学习次序原则展开教学设计。即前一段的学习是后一阶段学习的基础。学习迁移是以前学会的技能，对新技能学习或者新的环境中操作该项技能所产生的影响。学习迁移原理是教育中普遍应用的学习原理之一。在体育教学中，动作技能学习次序原则是课程和教育发展的一个重要组成部分，因为它既为学生技能学习的次序安排奠定了基础，又是一个传授知识的方法，也是完善和操作系统教学方案的重要途径。对于学习体育课程的每个个体来说，在学习那些较为复杂的
2、动作技能之前，应该先学习最基础的基本动作技能。换句话说，个体的学习应该有一个合乎逻辑顺序的过程，即动作发展的过程。 二、教材分析本节课在新课程标准的指导下，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，注重培养学生的实践能力，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，让学生在体会、感知、尝试中学会领悟、学会思考、学会质疑、学会发展，使学生在玩中学、学中乐、乐中悟。同时，注重学生的全面发展，在学习过程中正确处理人际关系，相互帮助，团结协作。 三、学情分析1、小学四年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
3、 2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。二、教学目标1、认知目标：让学生初步了解篮球原地运球动作，激发对篮球运动的兴趣。 2、技能目标：初步学习原地运球技术，发展小肌肉群力量和协调能力。 3、情感目
4、标：培养学生对篮球的兴趣，获得运动的愉快感；体验合作带来的乐趣。三、教学重难点1、重点：正确的运球姿势2、难点：手指、手腕随球缓冲，柔和用力四、课的设计1、激发兴趣，愉悦身心（熟悉球性） 以熟悉球性开始将学生导入课中，学生每人一球，在教师指导下进行各种方式的耍球练习，让学生在熟悉球性的过程中去亲近篮球、熟悉篮球，然后再配合音乐带领学生做球操，把学生的运动情绪调动起来，为后面的技能学习做准备。2、合作探究掌握技能（学习运球） 在教师引导下，利用小游戏让学生自己去体会、探究动作，教师示范讲解后，经过反复练习，学会简单、正确的运球方法；再通过各种方式的运球巩固提高运球水平。3、竞赛游戏领略快乐 在竞
5、赛游戏中培养学生对体育的兴趣，让学生在失败或成功中体验合作的艰辛历程，通过对抗比赛，让学生在玩中学、学中乐、乐中悟，学会竞争，学会包容，学会协调，感受失败的痛和成功的乐。篮球运球教学设计方案授课教师：王云卿 年级：四年级 授课人数：40人 时间：40分 授课类型：新授授课内容：原地运球教学内容1、原地运球2、游戏：持球接力教学目标1、认知目标：学生能够说出篮球原地运球动作方法.2、技能目标：学生能够做出原地运球动作,学会原地运球技术.3、情感目标：培养学生对篮球的兴趣，获得运动的愉快感；体验合作带来的乐趣。教学重点正确的运球姿势教学难点手指、手腕随球缓冲，柔和用力教学顺序教学内容组织教法与要求
6、运动负荷过程目标次数时间开始部分1、课前将球发到学生手中，每人一球。2、课堂常规3、对话导入4、队列：原地三面转法1、学生左手持球呈半圆形2、师生问好3、通过对话引起学生兴趣。组织：男外女内要求：队伍整齐 精神饱满1次3|41、培养学生养成尊敬师长的意识和习惯。2、师生语言交流激发学生学习篮球运动技术的兴趣。准备部分1、与篮球交朋友（球感练习）：搓、转滚一滚抛、接球绕颈、绕腰拍球弹高2、与球同乐；篮球操（共10节）踮脚伸展体转平举体侧俯背头部绕环膝部绕环脚部绕球上抛接球1、2、成体操队形散开，模仿老师动作，热情参与，听从指挥。要求：抛球、拍球时要逐渐用力，注意安全。组织：男外女内 要求：（1）
7、注意观察（2）认真练习（3）积极思考（4）动作到位每个动作45次一节48拍，每节一遍7|81、通过球感练习，让学生熟悉篮球，亲近篮球。2、让学生养成锻炼前活动身体，预防运动损伤的好习惯。基本部分基本部分一、原地运球1、小游戏：跳跳蛙方法：手放在“青蛙”（篮球）后背，随“青蛙”（篮球）跳动向下按压提示：前后两人一组，要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习。每人计数10次，轮流进行。2、师示范动作3、找生说师是怎样运球的？（提示：小臂、手腕和手指的连带关系）4、教师讲解、示范动作要领：两脚开立，双腿弯曲，五指自然分开，用手指和手掌触球（掌心空出），以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上缓
8、冲，然后小臂下伸，手腕按压将球拍向地面，如此反复进行。4、（1）徒手练习左手练习10次右手练习10次（2）持球练习右手球练习运球10次、20次、30次、40次试着用左手持球练习10次、20次、30次请动作规范、正确的同学做展示。再次体会练习：统一节奏运球30次左右手各练20秒，看看你能拍多少？5、各种方式的原地运球看手势运球看字卡运球高低位运球你还能用那些方式运球二、游戏：持球接力游戏方法：将全班同学分成4队呈四路纵队站在起跑线后，从排头开始将篮球放置在胸前，游戏开始后，双手头顶抱球跑向终点线，踩线后返回，用右手与第二位同学击掌，第二位同学跑出，依次类推先跳完的队为胜。游戏规则：1、必须两手抱
9、球。2、如球在跑动中掉下，原位捡起后放至头顶后方能跑出。3、必须与前边的人击掌后，后边的人才能开始跑。注：第一次球置胸前；第二次置于头顶；第三次置于体后。教学组织步骤1、组织学生体会练习。2、教师示范正确的动作方法，让学生观察的同时并提出问题：老师是怎样运球的？3、讲解动作要领。4、组织学生练习，巡视指导。要求：控制运球速度，保证练习数量。5、请动作正确的学生做展示。其他同学评述。6、再次传授动作要领并示范：两腿开立弯曲站，以肘为肘小臂带手腕，五指要张开，掌心空着按，手触球时要缓冲，篮球玩得转。7、组织学生练习。8、组织练习，巡视指导组织要求：（1）老师讲解时将球放在脚下。（2）球脱手后，要迅
10、速捡球跑回原位。认真听讲，听从指挥，遵守纪律。教学组织步骤：1、讲解游戏方法、规则及奖惩措施。2、调整成游戏队形3、进行游戏。4、失败者罚唱歌。游戏队形：20 米 要求：服从指挥每人体会1次，教师示范1次，模仿练习1次单独练习徒手两次，持球若干各种方式运球各一次教师示范1次练习3次教授3分 钟，学生练习15分钟7分钟1、通过小游戏体会手指、手腕的按压动作2、结合学生练习体会，再通过教师示范讲解，让学生更形象直观地了解原地运球动作。3、通过多种练习巩固原地运球的技术要领。4、通过各种方式的原地运球方法，提高学生的控球能力。5、培养学生团结合作精神和集体主义意识。6、培养学生遵守游戏规则的良好习惯
11、，强化学生遵纪守法的良好品质结束部分1、全身放松，用一分钟回想你课中最高兴的事（配乐）2、教师总结本课1、闭眼回想最高兴的事，放松全身。2、学生四列横队 1次3分钟1、意念放松，放松身体，放松心情。2、养成学生活动后放松的习惯。3、激发课间篮球的练习热情。预计预计练习密度30-35%左右运动负荷曲线场地器材篮球场一块、篮球40个、录音机一台、字卡、画半圆形弧线、两条横线六、教学反思本节课我本着力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，注重培养学生的实践能力，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间去练习、去领悟，提高了学生学习篮球的兴趣，气氛活跃，学习气息浓厚。不足之处：1、没有考虑学生基础的差异。上课时出现极个别女生积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。2、整体有些平淡，没有把学生的情绪充分调动起来。3、时间安排不够科学、合理，游戏时间太短，学生还没有玩得尽兴就下课了。希望在今后的教学中能够通过自己的努力不锻的修炼和完善自己。
