大班主题活动：棋类总动员

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1、大班主题活动：棋类总动员红梅中心幼儿园 祝荷琴 金波一主题背景：棋类活动是一项高雅的体育项目，特别是中国象棋，是一种普及大街小巷，老少参与的一项活动。通过调查，我园的家长中有40%的家长喜爱此类活动，这些家庭的孩子在家长的影响下也喜欢上了棋类活动，于是常带一些游戏棋放在区域角上，每当自由活动时间，孩子们便会一起拥向那个区域，而且平时十分调皮的孩子此时却显得非常的专心，沉浸于自己的思考之中，看到如此情景。我们觉得棋类活动可以让孩子们沉下心来，改掉孩子自私、退宿、缺乏自信、碰到困难就哭的坏习惯，于是，我园于2003年始，我们让象棋、围棋、五子棋，跳棋艺、斗兽棋、飞行棋等，使各种游戏棋走进了孩子们的

2、生活，目的是让幼儿在棋类活动中得到了积极有效的发展。锻炼了幼儿静坐下来独立思考的能力，提高了幼儿逻辑思维能力和计算能力，让她们能在玩棋过程中感受悟人生哲理和做人的道理，从而陶冶了孩子的思想情操，培养幼儿的自信和勇气。于是，随着课程改革的深入与实践，我们尝试把棋类活动融入基础课程，于是我们根据孩子们的兴趣和经验，生成了棋类总动员的主题活动。二、主题目标：1、充分挖掘社区资源，了解棋的种类、棋的发展历史，以及棋类规则，能用连贯的语言大胆阐述对棋的感性认识。2、在材料收集、实践操作、相互讨论及与家长的亲子互动中，感受棋文化，体验下棋带来的快乐。3、能用各种不同的方式、方法创造，感受与同伴合作的快乐。

3、4、以“竞赛”为载体，进一步培养幼儿喜爱棋类活动的兴趣。三、主题网络各种各样的棋艺棋的种类下棋礼仪棋的材质各种下棋规则未来现代棋子的发展史棋手国内的棋手国外的棋手古代棋类总动员棋的赛势国际国内园内四、资源利用1、社区资源：随着人们对棋的进一步认识与了解，在社区周围开设了许多棋社，于是我们和他们联系，经常请他们来园活动，或去棋社参观，让幼儿、家长感受棋的益处和乐趣。2、信息资源：关于棋的图书、图片、电脑下载的资料、各种棋的实物。 3、家长资源：家长一起收集各种有关棋的资料，丰富孩子的相关主题经验。如：收集种棋、中国著名棋手的图片或资料，有关棋的故事等。4、物质资源：收集各种开展棋活动的材料，如棋

4、子、棋盘、图片、头饰等。五、关健活动1、综合活动：各种各样的棋2、体育活动：中国象棋3、综合活动：快乐棋子我做主4、音乐活动：小小棋盘我的家5、数学活动：号码游戏6、美术活动：有趣的运动小人7、社会活动：围棋的起源8、综合活动：围棋知识知多少 六、主题环境创设类别创设情况相关材料主题墙1、 创设“棋”的墙饰，用围棋的黑白棋子、中国象棋的棋子、国际象棋的黑白棋盘、游戏棋的彩色棋子变成了主题墙的边框。2、收集有关中国著名棋手的图片或资料供布置成主题墙供幼儿欣赏。3、将幼儿设计的各种棋子造型布置在主题墙上。1、布置墙饰的材料。2、著名棋手的相关图片、资料。3、幼儿作品和资料。活动区展示区1、将幼儿与

5、家长一起收集的各类棋布置成一个“棋的展览区”，随时供幼儿认识和学习。各种棋子音乐区1、提供欣赏乐曲运动员进行，知道棋是一项运动项目。1、音乐语言区1、 提供各种棋的儿歌、故事、图片让幼儿进行看图讲述。2、 提供棋的字卡和成语，各种棋的头饰让幼儿进行表演。1、 字卡、棋的头饰2、 儿歌、故事图片等体育区1、游戏：棋子找家。2、体育游戏：听信号走。1、 头饰：象棋棋子。2、 地上画有大棋盘。益智区1、玩各种游戏棋2、游戏：“棋子找家”，“棋子找朋友”“小马运粮”等1、各种游戏棋。2、地面上有大型棋盘美工区1、绘画活动：各种各样的棋2、手工活动：有趣的棋子造型。1、纸、水彩笔、蜡笔等2、各种棋子3、

6、剪刀、胶水七：主题活动的组织和实施活动1：各种各样的棋（综合活动）活动目标：1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有趣的棋”这一话题进行谈话。2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。3. 对各种各样的棋有兴趣，在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往，积极的参加讨论和探索。活动准备：1.下棋活动的有关录象2.每位幼儿自带在家玩过的或家人下过棋。活动过程：一、通过录象导入谈话话题。1.教师：老师带小朋友看一点录象，看看他们在干什么？有什么特别的地方？看好了回到小组上讨论一下。幼儿观看后讨论，回答。2.教师：刚才你看到录象里的小朋友大朋友在做什么。你带来

7、了什么期？它是怎么下的？二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的棋。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。2.集体谈话“我带来的是什么棋，是怎么下的？”教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的棋。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。三、丰富相关经验，拓展谈话范围。1.教师：你还见过哪些棋？它们是什么样子的？你会下吗？怎么下的？引导幼儿讲述生活中看见的棋及其下法。2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。（1）下围

8、棋（2）下中国象棋（3）下国际象棋3.教师小结：棋的种类很多，有着各自不同的玩法。有可以二人下、三人下的、四人下的4.教师提问继续拓展话题：下棋应该注意些什么呢？幼儿小组讨论后个别回答。四、下棋游戏。1.幼儿分组自由结伴下棋游戏，把自己带来的棋的玩法和好朋友一起分享。2.教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。活动反思：对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、合作者和引导者，我主要通过唤起幼儿的经验进行讲述，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对棋的初步印象，结合自己的生活经验由浅入深

9、，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在互动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力和口语表达能力。活动2：中国象棋（体育）活动目标：1.通过活动培养幼儿热爱祖国的情感，让幼儿初步了解象棋与中华文化渊源。2.激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。活动准备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的” 3、“象棋还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧” 幼儿看

10、录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 （1）2000多年以前谁和谁打仗了？（项羽和刘邦）（2）他们打到最后划定鸿沟为界线，不再打仗了.（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界） （4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子） 咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？ 来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？ 幼儿读棋子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。 车-战车马-战马象-丞相，大象 士-保护将军的士兵将（帅）-整个部队的首领 卒（兵）-打仗最前面的士兵炮-大炮 5、介绍象棋的红棋和黑棋 你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（

11、黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽） 6、幼儿数棋子。 红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？ 7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。 （1）幼儿说下象棋的顺口溜 “马走日，象走田，车走直路，炮翻山“ （2）教师或个别幼儿演示棋子的走法8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？ 请你找一个小对手开始吧！ 幼儿下棋，教师巡回指导。 9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。活动反思：设计意图： 象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易。而象棋文化的

12、发源地正是我们的中国。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们中国的文化渊源。在日常的生活中，孩子们也经常会接触到象棋，有的孩子的爸爸爷爷会下，孩子们也从中得到一些熏陶，一知半解，今天的活动起到了一个承上启下，画龙点睛的作用，为今后我班开展象棋特色的活动打下了良好的基础。活动3：快乐棋子我做主（综合活动）活动目标：1、在利用各种废旧材料进行游戏棋的制作，2、在游戏中可以发展幼儿的观察力、合作能力，树立规则意识。3、通过游戏鼓励幼儿大胆参与竞赛游戏活动，体验活

13、动的乐趣。活动准备：1、在有色卡纸上打格，做成棋盘。2、选择同类的废旧瓶盖做成棋子。3、时间、地点、人物的故事要素，在废旧的图书上选取画面剪下来，帖在瓶盖或棋盘上。活动过程：一、制作游戏棋1、出示三个棋盘，请幼儿观察棋盘的形状。2、请幼儿在棋盘上分别布局时间、地点、人物等故事要素的图片。二、玩游戏棋1、幼儿猜拳决定谁先开始，轮流选棋，每次一个，逐个置于16的数字上，选够3个停止，根据自己所选画面轮流编故事，故事中有所选三个画面内容的可以得一面小红旗。得红旗多者为赢。2、画面全部朝上摆放，幼儿看着画面选棋编故事。3、画面朝下摆放，幼儿不看画面选棋编故事。三、延伸活动根据活动主题的变化，不断添加新的主题游戏进去，使游戏棋内容更丰富的同时，寓教育于游戏之中。活动反思：“游戏棋”更以其灵活多变的活动形式、丰富多样的活动内容、简单易懂的活动规则，富有游戏性的活动过程为孩子们所喜爱与接受。更适合幼儿年龄特点与认知水平，充分体现其游戏性和教育性，使棋类活动真正成为适合于每一位幼儿的游戏。在设计游戏棋的过程中，我们把家长也纳入了我们的管理范围，每个主体活动结束后，家长都会根据主题活动的相关内容和幼儿一起设计游戏棋真正让幼儿寓教于乐。活动4：小小棋盘我的家（音乐）活动目标：1、进一步了解中国象棋的棋盘，能听信号正确找到位置。