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1、访谈提纲大致包括:（一）：1. 您最早接触到性知识是在什么时候？2. 您认为现在的中国女性是否一定要在婚前保持自己的“处女 身”？3. 大学期间是否有恋爱经历？如果在大学期间恋爱，您可以接受的 最亲昵的动作程度是？手拉手拥抱接吻婚前性行为同 居？4. 男/女朋友交往中是否应有自己的底线？5. 您是在哪个年龄阶段获得较完善性保护知识的？是通过什么途 径？您认为学习的过程是否合理？6. 您认为性教育是包括哪些方面的，性保护包括哪些方面？7. 学校是否应开办关于性知识方面的讲座？8. 大学期间您是否知道如何使用正确的避孕措施？9. 你了解婚前性行为对男女双方都有哪些危害吗？10. 你认为婚前性行为是
2、否容易影响大学生心理健康？11. 如何看待大学生同居现象？（二）:1. 您是否遭遇过性骚扰？2. 如果遭遇骚扰时，您是否知道应采取怎样的保护措施？3. 是否了解相关的法律知识？体I U_ I（三）：针对已婚男女教师，我们要考虑到对下一代的性保 护教育问题，所以以“当前的性保护教育现状与对下一代性 保护教育的比较”这一角度也要作为访谈这一群体的方向。1. 对于您的下一代您觉得该在什么阶段开始性以及性保护教育？2. 你认为你是否了解性自我保护意识的含义？3. 你的性观念？4. 你对婚前怀孕的看法5. 你认为防止感染性传播疾病最重要的一条是“洁身自爱”吗？6. 您认为您的孩子在什么时候发生第一次性行
3、为是可以接受？ 18 岁以前、只要过了 18岁、大学期间、毕业之后结婚以前、结婚 以后？7. 您是否赞同对下一代进行“裸体”性教育？8. 您认为学校/父母性反面的教育是否是性保护教育的方式之一？9. 你对目前中国性及性保护教育的评价是？10. 你觉得目前学校和家长对于性及性保护教育存在哪些问题？11. 你认为是什么原因使当今年轻人的性观念逐渐开放的？访谈前期准备：了解研究伙伴的所思所想了解研究伙伴遏去的生活.从研究伙伴的角度垩寸研究现象获得多种描述.解粹使研究伙伴感到更加有力，有兴趣参与进访谈1.列出主要问题和应该覆盖的内容范围2信方言炎提纲尽可能简洁易懂3信方言炎问题雁言亥易懂、具胃I、可操作性4. 方炎的具体形式应该因具体情况制定5. 访谈问题保持开放，使研究伙伴有足够余地选择谈话的内容
